Trochę inaczej ....ale równie serdecznie i wesoło witamy wszystkie Dzieci i Rodziców
w grupie III.
Mamy nadzieję, że będzie to długi, niczym nieprzerwany rok,
pełen tylko miłych niespodzianek i wrażeń.!!!
W naszej grupie bawią się i uczą dzieci 3 ,4 i 5-letnie. Wśród nas jest 11 chłopców i 10 dziewczynek. Poznaliśmy już naszą nową salę i nowe zabawki. Chętnie korzystamy z różnych kącików tematycznych, śpiewamy tańczymy, rysujemy, malujemy, liczymy, ćwiczymy.... Tyle się u nas dzieje, że nie sposób wypisać......
Wszystkim przedszkolakom życzymy wspaniałych chwil w przedszkolu!!!
Ewa Jaremek
Paulina Pluta
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
GRUPA III (dzieci 3,4,5-letnie) 7:30-15:30
7:30-8:30
mycie rąk, gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka,
zajęcia rozwijające plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci, gry i zabawy
wspomagające rozwój ruchowy dziecka, zestawy ćwiczeń porannych, praca indywidualna z dziećmi
- przygotowanie do śniadania, czynności higieniczno-porządkowe, samoobsługowe, wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych- dokładne mycie rąk
- śniadanie
- zabawy swobodne oparte na aktywności dzieci
- zajęcia edukacyjne zgodne z podstawą programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego,
- zabawy ruchowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, konstrukcyjno -technicznych, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne z dzieckiem, czynności higieniczno- porządkowe i samoobsługowe- dokładne mycie rąk ,przygotowanie do II śniadania,
- drugie śniadanie
- kwadrans na bajkę, słuchanie muzyki
- przygotowanie do wyjścia na dwór, zabawy dowolne w sali lub na powietrzu,
spacery, ćwiczenia utrwalające wiadomości z zajęć edukacyjnych, zajęcia wyrównawcze, wspieranie rozwoju dzieci poprzez : zabawy dydaktyczne,
ćwiczenia mowy, artykulacyjne, ., zabawy ruchowe, zabawy konstrukcyjne, zabawy rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, rysowanie, pobyt na świeżym powietrzu, w tym: spacery, gry i zabawy ruchowe, obserwacje przyrodnicze, Realizacja autorskich projektów edukacyjnych, czynności samoobsługowe i higieniczno-porządkowe przygotowujące do obiadu,
- obiad, czynności samoobsługowe- dokładne mycie rąk
13:30- 15:30
- rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci, bajkoterapia, odpoczynek
-gry i zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny
dziecka,
- samodzielne zabawy dzieci w wybranych kącikach tematycznych, rozwijanie zainteresowań plastycznych, muzycznych, przygotowanie do podwieczorku
- podwieczorek
- realizacja projektów
PROGRAMY I PROJEKTY REALIZOWANE W GRUPIE:
Program wychowania przedszkolnego "Nasze przedszkole"M. Kwaśniewska, M. Żaba- Żabińska
Multisensoryczna nauka języka angielskiego ( Aneta Skoczylas- Cierkoń)
Program "Kocham Dobrego Boga" (s. Elżbieta Korbaś)
Projekt z zakresu edukacji matematycznej "Liczę, segreguję, porównuję..." (Ewa Jaremek)
Projekt z zakresu sensoplastyki "Czuję, widzę i poznaję..." (Paulina Pluta)
Projekt edukacyjny " Zaśpiewajmy to jeszcze raz" (Katarzyna Lewandowska)
3. Co z czego otrzymujemy?.............................( 19.10- 23.10)
4. Idzie jesień... z deszczem............................. ( 26.10- 28.10)
5. Pamiętamy o tych, którzy odeszli...)............ ( 29.10- 2.11)
REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
1. Fizyczny obszar rozwoju dziecka.
2. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka.
3. Społeczny obszar rozwoju dziecka.
4. Poznawczy obszar rozwoju dziecka.
ZAMIERZENIA:
1. Tworzenie miłej atmosfery sprzyjającej adaptacji dzieci do nowego środowiska.
2. Wdrażanie do rozpoznawania swoich znaczków w sali, łazience i szatni. Odkładanie przyborów, ubrań , zabawek na swoje miejsce.
3. Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad, ostrożnego poruszania się po budynku.
4. Udział dzieci w imprezach grupowych np. Obchodzenie urodzin.
5. Wdrażanie do przestrzegania zasad obowiązujących w grupie (dotyczących bezpieczeństwa, właściwego zachowania wobec innych, słuchania poleceń dorosłych, itp.).
6. Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych, ćwiczenie umiejętności samoobsługowych typu: mycie rąk przed posiłkami, kulturalne spożywanie posiłków, korzystanie z toalety, wycieranie nosa.
7. Wdrażanie dzieci do zgodnej zabawy, dzielenia się zabawkami, szanowania ich, odkładania na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie, szanowania wytworów innych dzieci (budowli, rysunków itp.). Rozwijanie samodzielności.
8. Zapoznanie z elementarnymi zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze.
9. Dalsze zapoznanie dzieci ze zjawiskami przyrodniczymi charakterystycznymi dla jesieni ( zbiór owoców i warzyw) Wycieczka tematyczna w pobliże ogródków działkowych i sadu . Zachęcanie do obserwacji otoczenia. Ukazanie walorów
zdrowotnych owoców i warzyw, rozpoznawanie ich za pomocą różnych zmysłów.
10. Poznanie ciekawostek o zwierzętach przygotowujących się do zimy: wiewiórka, jeż.
11. Stworzenie sytuacji dydaktycznej do zapoznania dzieci z Patronem Przedszkola, jego rodziną, pisarka E. Szelburg- Zarembiną. Kultywowanie postaw patriotycznych.
12. Wyrabianie poczucia rytmu , ćwiczenie słuchu muzycznego i koordynacji ruchowej poprzez prowadzenie zabaw przy muzyce. Reagowanie ruchem ciała na zmianę tempa w muzyce (wolno, szybko).
13. Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Rozumienie i stosowanie określeń: na, pod.
14. Określanie wielkości przedmiotów: duży, mały.
15. Rozumienie pojęcia „para”, ćwiczenie umiejętności chodzenia w parach podczas spacerów. Nauka wiązania koła, maszerowania po kole.
5. Jesień w sadzie..................................................... 28.09- 2.10.
REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
1. Fizyczny obszar rozwoju dziecka.
2. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka.
3. Społeczny obszar rozwoju dziecka.
4. Poznawczy obszar rozwoju dziecka.
ZAMIERZENIA:
1. Wzajemne poznawanie się, tworzenie miłej atmosfery sprzyjającej adaptacji dzieci do nowego środowiska.
2. Zapoznanie dzieci z salą, jej wyposażeniem, kącikami zabaw. Zaznajomienie ze znaczkami rozpoznawczymi w sali, łazience i półkach na ubrania wierzchnie.
3. Wprowadzanie zasad obowiązujących w grupie (dotyczących bezpieczeństwa, higieny, właściwego zachowania wobec innych, słuchania poleceń dorosłych, itp.)- ustalenie wspólnie z dziećmi kontraktu grupy.
4. Zapoznanie dzieci z zasadami higieny w czasie pobytu w przedszkolu i tych obowiązujących w chwili obecnej w czasie pandemii ( np. po przyjściu do przedszkola dokładne mycie rąk mydłem), Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych, ćwiczenie umiejętności samoobsługowych typu: mycie rąk przed posiłkami, po powrocie ze spaceru, po korzystaniu z toalety.
5. Udział dzieci w uroczystości grupowej "Dzień przedszkolaka"
6.. Wdrażanie dzieci do zgodnej zabawy, szanowania ich, odkładania na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie ( puzzle, układanki, wyznaczone pomoce do wyznaczonego koszyka na tzw. kwarantannę), szanowania wytworów innych dzieci (budowli, rysunków itp.). Rozwijanie samodzielności.
7. Zapoznanie z elementarnymi zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze.
8. Zapoznanie dzieci ze zjawiskami przyrodniczymi charakterystycznymi dla jesieni
(opadanie liści, bogactwo barw). Zachęcanie do obserwacji otoczenia.
9. Wyrabianie poczucia rytmu i koordynacji ruchowej poprzez prowadzenie zabaw
przy muzyce. Reagowanie ruchem ciała na zmianę tempa w muzyce (wolno, szybko).
10. Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Rozumienie i stosowanie określeń: na, pod.
11. Określanie wielkości przedmiotów: duży, mały.
12. Prowadzenie zabaw ruchowych na świeżym powietrzu. Ćwiczenie motoryki dużej.
COVID INFORMACJE
Dokumenty przedszkolne.jpg)
.jpg)
Dziękujemy