WSZYSTKIM RODZICOM

za całoroczną współpracę, wspieranie naszych inicjatyw,

zaangażowanie w życie naszej grupy i pomysłowość.

Wyrażając wdzięczność za wielkie serce i dobrą wolę

mamy nadzieję na dalszą owocną współpracę.

Życzymy udanych, bezpiecznych i zdrowych wakacji.

Nauczyciele

Ewa Jaremak

Paulina Pluta

Szanowni Rodzice,

     ponieważ w chwili obecnej dzieci przebywają pod Państwa opieką w domu, polecam następujące zabawy, zadania do wykonania przez dzieci wspólnie z Rodzicami w domu.Indywidualny kontakt z nauczycielem :

e.jarem@interia.pl , ejaremek@przedszkole.naleczow.pl .Informacje dotyczące współpracy w zakresie realizowanych propozycji przesłane zostały również do mamy Wiktora-przedstawiciela RR. 

Prace umieszczę na samym dole naszej grupowej zakładki . Zapraszam do obejrzenia naszej galerii . Powodzenia!!!

Ponadto polecam:

www.czasdzieci.pl( są tu rozmaite gry edukacyjne)

https://czasdzieci.pl ( kolorowanki)

www.pisupisu.pl ( nauka pisania na klawiaturze, bajki, zabawy słowne)

https://panimonia.pl (pomysły zabaw edukacyjnych)

https://mojedziecikreatywnie.pl

https://www.przedszkole.edu.pl

 Szanowni Rodzice dzieci 4-letnich

    Jutro 26.03 w godzinach porannych 8.00- 11.00 będę wydawała karty pracy "Kolorowy Start"dla dzieci 4-letnich . Zapraszam po odbiór zainteresowanych Rodziców z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa. W razie pytań, proszę o kontakt z nauczycielem poprzez maila.

Jeżeli ktoś z Państwa nie odebrał kart pracy, może się zarejestrować jako Rodzic w : MAC AKADEMIA i podać Kolorowy start dla  3-latka  albo 4-latka. Karty będą do pobrania. Na stronie MAC są udostępnione również piosenki z płyty "Kolorowy start.

Szanowni Rodzice

Konsultacje z wychowawczynią :

odbywają się online  ejaremek@przedszkole.naleczow.pl  we wtorki  godzinach 12.00- 13.00 lub w innym terminie, po wcześniejszym uzgodnieniu z wychowawczynią

TYGODNIOWY HARMONOGRAM ZAJĘĆ:

PONIEDZIAŁKI: rozwijanie mowy i myślenia

WTORKI: działalność plastyczno- techniczna

ŚRODY: zajęcia matematyczne

CZWARTKI: zajęcia muzyczne, rytmiczne

PIĄTKI: zajęcia ruchowe

PROGRAMY REALIZOWANE W GRUPIE:

• Program wychowania przedszkolnego "Nasze przedszkole"M. Kwaśniewska, M. Żaba- Żabińska
• Multisensoryczna nauka języka angielskiego ( Aneta Skoczylas- Cierkoń)
• Program "Kocham Dobrego Boga" (s. Elżbieta Korbaś)

Zajęcia z religii zamieszczane są w zakładce: zajęcia wspomagające rozwój dzieci ( tam należy wybrać religię).

Idzie misio... Idzie słonik...

Idzie lalka... No i konik...

Wszyscy razem z balonami...

Z najlepszymi życzeniami...

Moc uśmiechu i radości

Niech w Waszym sercu zawsze gości!

Wspaniałego Dnia Dziecka

Życzą wszystkim dzieciom

panie z grupy II

Najserdeczniejsze życzenia, zdrowia, wytrwałości, pociechy z dzieciaczków,

znalezienia czasu na realizację swoich pasji... w Dniu Mamy-dla wszystkich mam dzieci z grupy II

życzenia składa

wychowawczyni Ewa Jaremek

Serdecznie dziękuję:

Rodzicom: Wiktora, Błażeja, Anastazji, Emilki, Patryka, Ani, Filipa J., Filipa W., Adasia, Damiana, Mai i Julki, Basi za przesyłanie zdjęć wykonanych prac plastycznych przez dzieci, zdjęć z proponowanych przeze mnie wycieczek po swojej okolicy, prac w ogrodzie, przeprowadzonych doświadczeń, zajęć z zakresu profilaktyki zdrowotnej, zajęć matematycznych, zdjęć o tematyce wielkanocnej.

Szanowni Rodzice

od dnia 25.05.2020r. propozycje zadań, ćwiczeń, kart pracy, znajdziecie Państwo w zakładce "Nauczanie zdalne"

( dla grup I,II,III)

Wychowawczyni Ewa Jaremek

 "Spacer z Janem Pawłem II"- rysował Patryk                  Anastazja odwiedziła pomnik Jana Pawła II   

Wiktor i obrazy z podobizną Jana Pawła II                                                                                                                                                                                                                                             

Budowanie z wybranych klocków stacji kosmicznej, rakiety.

Rozmowa z dzieckiem na temat Układu Słonecznego- planet, słońca...Słuchanie wybranych ciekawostek dostępnych z książek, albumów

( wykorzystanie również proponowanych filmów edukacyjnych)

Karta pracy ,cz.2 s.15. Oglądanie rysunków. Słuchanie pierwszych części nazw rysunków podzielonych rytmicznie ( na sylaby). Kończenie nazw poprzez podanie ich drugiej części. Kolorowanie rysunków

Zabawy ruchowe z chustą z poprzednich dni  z wykorzystaniem muzyki elektronicznej J. M. Jarre

Słuchanie opowiadania A. Onichimowskiej "Urodziny dziadka":( muzyka : https://www.youtube.com/watch?v=MpIa-1cFg8g )

"Pewien ufoludek leciał na 624 urodziny swojego dziadka, na planetę XYZ. Wiózł mu w prezencie różowy kaktus, kanister mleka z Drogi Mlecznej i pięć kilo gumy do żucia.. Awaria silnika- i wylądował na Ziemi.- Dobrze, że dostałem na Gwiazdkę  kieszonkowy poradnik "Jak zreperować rakietę". Gdyby nie ja, dziadek sam musiałby zaśpiewać sobie "Tysiąc lat". Kosmita tłumaczył mi wszystko, kręcąc z emocji uszami, kiedy naprawiałem jego statek. A potem poczęstował mnie gumą. Można z niej było puszczać bańki mydlane o smaku gruszek. Ciekawe, jak go zrozumiałem. Przecież nie znam ufoludkowoskiego...."

Rozmowa na temat opowiadania:

- Gdzie leciał ufoludek? Do kogo?

- Co wiózł dla dziadka?

-Co mu się przytrafiło?

- Kto mu pomógł?

-Jak się porozumiewali?

Zabawa logopedyczna z rodzicem "Mówimy jak ufoludki" ( ustalamy mówimy np. "samogłoskami : i, a,u,e", "mówimy sylabami: ma, mi, me, mo" ,"mówimy odgłosami przyrody" itp.)

Zabawa ruchowa "Ćwiczenia kosmonautów": ( wykorzystanie proponowanej muzyki instrumentalnej)

- dziecko maszeruje,

- staje na jednej nodze na sygnał rodzica,

- w leżeniu tyłem, złączone nogi podnoszą do góry,

- przeskakuje obunóż w miejscu,skacze z nogi na nogę po pokoju

- przeskakuje z nogi na nogę,

- wykonuje kilka przysiadów,pajacyków

- ćwiczenia oddechowe z syczeniem ( wdech nosem- wydech ustami)

po obiedzie: Rysowanie kredka w jednym kolorze "Krajobraz kosmiczny"

Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej "Ufoludki":

"W piaskownicy za przedszkolem

wylądował srebrny spodek,

a ze spodka już po chwili

ufoludki wyskoczyły.

Małe, zwinne i zielone,

mądre i zaciekawione,

wymierzyły i zbadały

ławki, piłki, trawnik cały.

Odleciały Mleczną Drogą

na planetę Togo- Togo.

Został po nich pył magiczny

taki był mój sen kosmiczny"

rozmowa na temat: Jak mógłby wyglądać ufoludek?"(piosenka "Zielone ufoludki" https://www.youtube.com/watch?v=qb2jD8S5Ki4)

Ćwiczenia poranne- zestaw 20: ( z muzyką https://www.youtube.com/watch?v=A1i-V1sbiOM)- J. M.Jarre Oxygene 2

https://www.youtube.com/watch?v=MpIa-1cFg8g

zabawa "Latający talerz": dziecko układa chustkę i siada skrzyżnie w jej środku. Naśladuje lot latającym talerzem- przechylając się na zmianę- w jedną i druga stronę

zabawa "spotkanie z kosmitą"- dziecko naśladuje kosmitów, poruszając się na sztywnych i wyprostowanych nogach

zabawa "Spacer na księżycu": rodzic z dzieckiem rozkłada bezpieczne przeszkody. Kosmonauta podczas spaceru po księżycu musi je zręcznie ominąć. ( do ćwiczeń porannych proponuję wykorzystanie muzyki elektronicznej J. M. Jarre)

Nauka piosenki "Trzej kosmici"( sł. Karczewski, muz. S. Marciniak) do pobrania z płyty Kolorowy Start 4-latka cz.2, nr 2 (MAC AKADEMIA). Poznanie słów i melodii piosenki. Zabawa rytmiczna "Odgłosy kosmosu" z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych lub przedmiotów codziennego użytku dostępnych w domu: foliowe woreczki, papier, klocki, pokrywki garnuszków itp.

Rozwiązywanie zagadek o kosmosie:

Na Księżyc leci

w pięknej rakiecie

To...na pewno wiecie ( kosmonauta)

Na niebie świecą,

ale tylko w nocy.

W dzień ich nie widać

choć wytężasz oczy. (gwiazdy)

Swymi promieniami

Ziemię ogrzewa

Znają je dobrze

ludzie, drzewa. (słońce)

po południu: działalność plastyczno- techniczna "Rakieta" ( do pobrania)

film edukacyjny "Odkryj kosmos ze złotym misiem Haribo" https://www.youtube.com/watch?v=vyDM8qDAacU

Ćwiczenia poranne z dnia 18.05.2020r z wykorzystaniem grzechotki

Rysowanie kredkami "Mój ulubiony instrument"

Zabawa pod hasłem "Rozpoznajemy nastrój utworów": rodzic pokazuje duże obrazki, które mogą odzwierciedlać nastrój utworów:

• muzyka głośna, rytmiczna- obrazek (zdjęcie) burzy, ruchu
• muzyka spokojna-obrazek płynącego strumyka, lasu
• muzyka wolna, smutna-obrazek płaczącego pajaca

Dziecko słucha muzyki, apotem siada pod odpowiednim obrazkiem.

Proponowane utwory:

A. Chaczaturian "Taniec z szablami"

R. Schumann "Marzenie"

A. Vivaldi "Cztery pory roku"-Wiosna

E. Grieg "W grocie króla gór" https://www.youtube.com/watch?v=Mp2EMdRWZEO

Zabawa matematyczna "W sklepie muzycznym". Liczenie, segregowanie , porównywanie liczebności, wielkości zgromadzonych instrumentów.

Zabawa rytmiczna "Nasze rytmy". Rodzic gra w ustalonej przez siebie kolejności na instrumentach, a dziecko powtarza zagrany rytm np. dwa uderzenia grzechotką, jeden dźwięk na dzwonkach, jedno uderzenie w szklankę napełnioną częściowo wodą ( jeżeli nie mamy instrumentów można wykorzystać przedmioty codziennego użytku nawet pokrywki od garnuszków). Zadaniem dziecka jest powtórzyć czyli dokończyć rytm.

po południu:

Koncert piosenek: Rodzice, dziecko ( po kolei ) wychodzą na ustalone miejsce, które będzie sceną i śpiewają wybraną piosenkę do mikrofonu albo do mikrofonu " na niby". Po każdym występie solistę nagradza się brawami. Fajna zabawa dla całej rodzinki. Polecam!!!

filmy edukacyjne do omawianej tematyki:

https://www.yotube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w  ( "Wizyta w szkole muzycznej" "Poznajemy instrumenty")

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

Ćwiczenia językowe: rodzic nazywa instrumenty przedstawione na zdjęciach, a dzieci próbują nazwać muzyków, którzy na nich grają np. flet- flecista, skrzypce- skrzypek...Karta pracy: Kolorowy Start 4-latka cz. 2 s.36-37

ćwiczenia poranne z dnia 18.05

Malowanie ilustracji  farbami plakatowymi do miniatury fortepianowej A. Szalińskiego "Żabki i bocian" ( utwór: Płyta Kolorowy Start 4-latka cz.2 nr 17, do pobrania z MAC AKADEMIA)

Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej "Żabki": ( do pobrania sylweta bociana oraz żabki)

"Przed groźnym boćkiem

cztery żabki małe

do stawu skakały:

Pierwsza- hyc!

Druga- hyc!

Trzecia- hyc!

A ta czwarta- nic!

Bociek nad nią stoi

już otwiera dziób,

a ona do wody chlup!

Ona -myk

ona- bryk,

bociek nie ma nic!"

Rozmowa na temat wiersza:

-Dlaczego żabki uciekały przed bocianem?

( wykorzystanie sylwet żabek do liczenia w aspekcie kardynalnym i porządkowym, segregowania ze względu na emocje)

Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze:

Dziecko naśladuje głos żab- głośno, cicho, w zależności od tego, jak trzyma rękę rodzic. Np. gdy podniesie do góry dziecko mówi głośno: rege, rege, kum, kum...

Zabawa ruchowa :"Uwaga bocian":

Dziecko żaba skacze po pokoju. W pokoju jest również zaznaczone miejsce jako staw. Rodzic bocian stoi niedaleko żabki. Na hasło: Uwaga bocian!, żabka skacząc, ucieka do stawu, tak, aby nie została złapana przez bociana.

Po południu można pobawić się w wykonanie grzechotki z puszki po napoju ( jeżeli grzechotka nie została wykonana wcześniej):

Dziecko wsypuje do puszki po napoju: groch lub, kukurydzę, żwirek, piasek ( można wykonać kilka grzechotek, a do każdej wsypać co innego). Otwór należy zakleić taśmą. Puszkę ozdobić, kolorowym papierem samoprzylepnym, masa papierową. Gotowe!!!

A oto nadesłane prace: Wiktor wykonał motyle, biedronkę i żabki. Brawo!!!

Jaka to melodia?- rodzic nuci znaną dziecku piosenkę, a ono odgaduje jej tytuł.

Ćwiczenia słuchowe "Dźwięki wokół nas"- dziecko zamyka oczy, a rodzic wydobywa dźwięki z przedmiotów, znajdujących się wokół np. uderza łyżką o szklankę, stuka klockami, pokrywka w kuchni itp. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co to za dźwięk?

Zestaw ćwiczeń porannych z grzechotką:

dziecko rytmicznie uderza grzechotka o swoje dłonie

biega rytmicznie, na sygnał zatrzymuje sie i potrząsa grzechotka nad głową.

kładzie grzechotkę na dywanie, okrąża ją w podanym rytmie, następnie przeskakuje ją.

improwizacja ruchowa z grzechotka przy utworze A. Vivald'ego "Wiosna" https://www.youtube.com/watch?v=jdLIJHuQeNI

ćwiczenia oddechowe w siadzie skrzyżnym: wdech nosem, wydech ustami

Rozmowa na temat "Papież Jan Paweł II- 100 rocznica urodzin"- Rodzic opowiada o papieżu,kim był, gdzie się urodził, o jego pasjach...

(propozycja literatury oraz pracy plastycznej z dnia 15.05) Słuchanie muzyki górskiej https://www.youtube.com/watch?v=WnOK63K28zY

 W zakładce z religii są również propozycje filmów o papieżu. Zachęcam!!!!

Opowieść słowno- muzyczna na podstawie wiersza H. Bechlerowej "Trzy Małgorzatki":

Dzień obudziły w lesie kwiatki,

szły do lasu Małgorzatki.

Z koszykami szły.

A ile ich było? Trzy!

Pierwsza poszła dróżką w prawo,

gdzie mech siwobrody.

Czarny żuk ją zaprowadził

na czarne jagody.

Druga poszła dróżka w lewo,

tam poziomki rosły.

Dwie wesołe wiewióreczki

koszyczek jej niosły.

A ta trzecia Małgorzatka

biegnie wzdłuż strumyka

- Może w cieniu pod brzózkami

znajdę borowika?

Cicho wszędzie. Muszka brzęczy,

motyl trąca kwiatki.

Pogubiły swoje ścieżki

wszystkie Małgorzatki.

Pierwsza poszła w las daleko,

nie chce jagód szukać.

Siadła w trawie i słuchała

długiej bajki żuka.

A ta druga zapomniała,

gdzie poziomki rosną,

i tańczyła z wiewiórkami

pod zieloną sosna.

Trzecia bardzo sie zmęczyła,

nie ma borowika.

Szła z pliszką, co wesoło

skacze po kamykach.

Wtem głos jakiś echo niesie:

Stuk- puk!- słychać w lesie.

Małgorzatki usłyszały,

przystanęły, pomyślały...

Pomyślała każda tak:

" To na pewno jakiś znak.

Może jedna Małgorzatka

po lesie mnie szuka?

Może druga Małgorzatka

kijkiem w drzewo stuka?"

Idą, idą Małgorzatki,

wiatr szeleści z cicha,

Stuk, puk!, stuk-puk!-coraz głośniej

coraz bliżej słychać.

Przez zieloną, leśną trawę,

przez mech siwy szły.

Spotkały się pod sosną

Małgorzatki trzy.

A na sośnie pod koroną

ptak!czapeczkę ma czerwoną!

Więc trzy małe Małgorzatki

kłaniają się w pas:

-Dziękujemy ci, dzięciole,

że znalazłeś nas.

Rozmowa na temat wiersza:

- Ile Małgorzatek szło przez las?

- Co chciała zbierać każda z nich?

- Czy dziewczynki robiły to, co planowały?

- Kto pomógł dziewczynkom się odnaleźć?

- Jakie odgłosy w lesie słyszały?

- Czy dzieci powinny chodzić same do lasu?

Instrumentacja wiersza: dziecko wybiera, którą Małgorzatka chce być, wybiera także instrument z tych dostępnych w domu. Rodzic czyta wiersz, a dziecko gra wtedy, kiedy jest o nim mowa.

zabawa logopedyczna: powtarzanie za rodzicem krótkich wypowiedzeń:

"Czarny żuk w twardym pancerzu"

"Dwie tańczące wiewióreczki"

"Skacze pliszka raz, dwa, trzy"

"Śpiewa las, szumi las"

"Kukułeczka kuka, cudzego gniazda w lesie szuka"

Oglądanie obrazków, przedstawiających różne gatunki motyli: bielinek, cytrynek, paź królowej, omówienie wyglądu.

ćwiczenia poranne z dnia 14.05.2020r.

Działalność plastyczna- do wyboru:

• kolorowanie sylwet motyli- karta pracy "Kolorowy Start 4-latka",
• układanie z figur geometrycznych płaskich "Motyl",
• rysowanie kreatywne "Motylek": dziecko wodzi po śladzie leniwej ósemki, kreśli ją w powietrzu.Dorysowuje elementy motylkowi, koloruje rysunek ( należy zwrócić uwagę na symetryczność budowy motyla- ma takie same i w tym samym miejscu wzory na skrzydełkach)

Opowieść ruchowa "Spacer z Zuzią":

• dziecko maszeruje (postawa skorygowana) w rytmie spokojnej muzyki
• wykonuje wdech nosem, wydech ustami
• wykonuje skręty tułowia w prawą i lewą stronę
• pokazuje według własnego pomysłu, jak rosną kwiaty
• naśladuje poruszanie się motyli, żaby
• marsz na palcach

zabawa matematyczna "Ile motyli odfrunęło". Doskonalenie umiejętności przeliczanie w zakresie dostępnym dziecku

Szanowni Rodzice, ponieważ 18.05.2020r. przypada 100 rocznica urodzin Papieża Jana Pawła II, uczcijmy te urodziny!!!

W zakładce z religii jest również propozycja wykonania pracy plastycznej o papieżu.

Może dzieci wykonają  urodzinowy tort dla papieża: z plasteliny, modeliny, narysują... Albo upieką tort dla papieża z mamą, babcią, tatą....Czekam na zdjęcia do poniedziałku.

Literatura polecana na weekend: J. Krzyżanek "Jan Paweł II czyli jak Karolek został papieżem" ( napisana językiem dostosowanym dla dzieci w wieku przedszkolnym)

Powodzenia!

Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki, odnalezienie biedronek- rozmowa o ich zwyczajach, wyglądzie.

Rodzic pokazuje obrazki roślin( można wykorzystać atlasy roślin lub jeśli jest taka możliwość naturalne okazy roślin), dziecko poznaje ich wygląd, nazwy np. koniczyna, wrotycz, jaskier, mniszek, krwawnik....Można wykonać z dzieckiem atlas roślin łąki ( zasuszyć, nakleić na kartkę, podpisać)

Naśladowanie odgłosów zwierząt: bocian- kle, kle, pszczoła- bzzz, żaba- rege, kum, kum, skowronek- dzyń, dzyń

dzielenie nazw mieszkańców łąki na sylaby ( pszczoła, motyl, trzmiel, bąk, konik polny, biedronka, mysz, kret)

Zabawa ruchowa z elementami skoku "Z kwiatka na kwiatek" (potrzebne obręcze lub koła ułożone ze skakanek...) Rodzic układa na podłodze w rzędzie obok siebie obręcze (kwiatki). Dziecko ma za zadanie skacząc z nogi na nogę, wskoczyć do każdej obręczy, tak, aby żadnej nie pominąć.

Osłuchanie z piosenką "Mała biedroneczka" (sł. i muz. K. Bożek- Gowik)- płyta "Kolorowy Start 4-latka nr 18 ( do pobrania z MAC AKADEMIA)

Rozmowa na temat piosenki:

- Co robiła biedronka?

- Kto ją złapał?

- Dlaczego zwierzęta nic nie robiły biedronce?

- Czego od niej chciały?

Dowolny taniec przy piosence "Mała biedroneczka"lub zabawa ruchowa "Biedronka lata nad łąką": potrzebne dzwonki chromatyczne

Rodzic tłumaczy, że kiedy gra cienko, są to dźwięki wysokie, a kiedy gra grubo, są to dźwięki niskie. Gdy będzie grał dźwięki wysokie, dziecko będzie naśladować lot biedronki- wysoko nad łąką (spokojny trucht na palcach, machanie rękami), a gdy będzie grał dźwięki niskie-lot biedronki nisko nad łąką ( pozycja pochylona, machanie rękami)

Kończenie pracy plastycznej z kulek bibuły karbowanej "Biedronka"( do pobrania poprzedniego dnia)

zabawa relaksacyjna - wspólne masowanie według I. Biermann:

Rodzic rozkłada koce i pojemniki, do których wkłada piłeczki, pędzel do golenie, piórka, małe plastykowe butelki, rolki np. po folii aluminiowej. Dziecko biega w takt dzwonków, gdy muzyka milknie dziecko podchodzi do wybranego kosza, bierze jeden przedmiot, i próbuje (na stojąco), co można z nim zrobić. Gdy znów usłyszy muzykę , odkłada przedmiot do kosza i porusza się po pokoju. Kolejno losuje przedmioty. w kolejnej rundzie masuje się wybranym przedmiotem, masuje mamę, jedna osobą masuję druga siedząc na kocyku. Zabawa kończy się, gdy zostaną zużyte wszystkie przedmioty.

A oto nowe prace z zakresu tematyki "łąka". Prace wykonane przez Emilkę i  Anastazję.Brawo !!!

Zabawa ruchowa "Bocian i żaby"

oglądanie albumów ze zdjęciami motyli. Zwrócenie uwagi na ich różnorodność, kolorystykę. Słuchanie ich nazw, dzielenie na sylaby wyrazów o tematyce łąki, liczenie sylab.

Karta pracy: Kolorowy start 4-latka s. 44-45.

Zagadki słowne,, rymowanki- dokończ:

Trawa, kwiaty, biedronka- to na pewno...(łąka)

Czerwone, jak gotowane raki-to... (maki)

ma żółty środek,białe płatki,

łodyga u niej wiotka

ten łąkowy kwiat to... (stokrotka)

Piegowata dama, po łące chodzi od rana.

Wygrzewa się w promykach słonka

To maleńka... (biedronka)

Czy to fruwają kwiaty? Jest ich tyle.

Nie! to.. (motyle)

Lata, lata, koło nosa. Uwaga! To... (osa)

Lata, lata obok czoła. Kto to? To miodna... (pszczoła)

Zabawa matematyczna "Na łące". Porównywanie wielkości zwierząt: kret, osa, zając, motyl. Szeregowanie obrazków według wielkości przedstawionej na nich, przeliczanie zwierząt.

lub zabawa dydaktyczna "Policz, ile? ( potrzebne: koperty z liczmanami- sylwetami zwierząt, kostka do gry z oczkami).

Dziecko otrzymuje kopertę z liczmanami- sylwetami zwierząt, podaje ich nazwy, dzieli wyrazy na sylaby.Następnie mówi wyliczankę: "Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba. Raz, dwa, trzy, rzucasz, ty!" Rzuca kostką, liczy oczka na kostce. Wyjmuje tyle liczmanów , ile oczek na kostce ( obrazki można wykorzystać z kart pracy "Kolorowy Start cz.2", młodsze dzieci pobierają ze strony Akademia MAC)

 Relaksacja: słuchanie odgłosów natury: https://www.youtube.com/watch?v=IwbMnvfN2y8

Zabawa ruchowa "Bocian i żaby"

oglądanie dużego obrazka przedstawiającego łąkę: nazywanie zwierząt, przedstawionych na obrazku, liczenie, określanie, gdzie się znajdują( na listku, pod, obok...). Można również wykorzystać historyjkę obrazkową "Spotkanie owadów"- do pobrania

Karta pracy s. 42-43 "Kolorowy Start cz.2

zabawa dydaktyczna " Owadzie puzzle"- składanie obrazków z części, przedstawiających owady

Zabawa "jestem kretem"- dziecko chodzi po dywanie z zamkniętymi oczami. Potem wypowiada się na temat swoich doznań.

Słuchanie wiersza I. Salach "Łąka":

"Łąka tylu ma mieszkańców,

zwierząt, roślin kolorowych.

Tu motylek, a tam pszczółka,

tutaj kwiatek- o! różowy!

Z kopca wyszedł krecik mały,

obok niego idzie mrówka.

Na rumianku w krasnej sukni

przycupnęła boża krówka.

Nad tą łąką kolorową

bal wydały dziś motyle. Zapraszają wszystkie dzieci,

więc zatańczmy z nimi chwilę."

Działalność plastyczno- techniczna "Biedronka" ( obrazek do pobrania)- potrzebne kulki z czerwonej i czarnej bibuły karbowanej. Dziecko toczy z bibuły sporą ilość kulek, następnie wylepia nimi biedronkę. Resztę obrazka koloruje.

spacer na łąkę- obserwacja roślin i zwierząt ( oglądanie mniszka lekarskiego- wskazywanie i nazywanie części rośliny, zapoznanie z właściwościami leczniczymi), nasłuchiwanie odgłosów przyrody.

po południu:

relaksacja przy muzyce:https://www.youtube.com/watch?v=Hb8/1aj3WIo

Papieroplastyka Żaba ( do pobrania)

Temat dnia: Bocian

Zestaw ćwiczeń porannych- nr 31:

ćwiczenie równowagi "Bociany chodzą po łące": Dziecko "Bocian" chodzi , wysoko unosząc kolana. Po chwili zatrzymuje się, staje na jednej nodze, wyciąga ramiona w bok, rozgląda się za żabami.

zabawa z elementami podskoku "Żabie podskoki": dziecko skacze z miejsca na miejsce, prostując nogi z przysiadu do wyskoku w górę, powraca do przysiadu z lekkim wsparciem palców rąk o podłoże przed sobą

zabawa orientacyjno- porządkowa "Taniec motyli": rodzic rozkłada obręcze "kwiaty" ( kolorowe chustki na dywanie), przy dźwiękach instrumentu dziecko- motyl tańczy na łące ( po pokoju), delikatnie poruszając rękami- skrzydłami. Podczas przerwy motyl przysiada na kwiatku ( chuście, obręczy)

marsz, postawa skorygowana, ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem piórek

Słuchanie wiersza B. Formy "Bocianie, bocianie" .Rozmowa na podstawie utworu ( rodzic odwołuje się do wiadomości na temat przylotu ptaków- temat w marcu). Opowiada o bocianach ( ptasich cechach, zwyczajach)

Wiersz:

"Bocianie, przybyłeś dziś do nas.

witają cię dzieci i łąka zielona.

Dostojnie twe nogi stąpają po trawie,

czarno- białe pióra w słońcu lśnią ciekawie.

Tak jak ty wysoko nogi podnosimy,

kle, kle śpiewamy z tobą boćku miły.

Bocianie, bocianie,

przybyłeś dziś do nas.

Kle, kle, kle, kle, kle

kle, kle, kle, kle, kle."

oglądanie papierowych piórek- porównywanie ich długości, koloru, wyszukiwanie tych, które są białe lub biało- czarne jak u bociana

Ćwiczenia twórcze- lista atrybutów

Dziób bociana jest czerwony, jak... ( dzieci kończą zdanie)

czytanie globalne wyrazów: bocian, trawa

spacer na łąkę- obserwacja wiosennej łąki, rozpoznawanie roślin, zwierząt, nasłuchiwanie odgłosów przyrody

po obiedzie:

Origami "Bocian"- dziecko otrzymuje 3 różniące się średnicą koła.Nakleja na kartkę dwa koła, oddalone od siebie 6-7 cm ( największe i najmniejsze), tworząc sylwetę bociana. Zgina średnie kolo, nakleja na największe, tworząc skrzydło. Dorysowuje dziób, kończyny, oko.

A oto nadesłane zdjęcia;

"Bocian" w wykonaniu Wiktora i Basi.

"Wycieczka na łąkę": widoczne na zdjęciu: Basia, Wiktor z siostrą, a i Dominika ze starszej grupy ( rodzeństwo cioteczne)

"Łąka" i prawdziwy bocian.

Super!!!

udanej zabawy!

Zabawa dydaktyczna "Rozpoznajemy miejscowość, w której mieszkamy": rodzic rozkłada przed dzieckiem zdjęcia, pocztówki różnych miejsc ( występujących w danej miejscowości oraz z innych stron kraju). Dziecko rozpoznaje, które zdjęcia, pochodzą z jego miejscowości, miejscowości znanych z okolicy. Dzielenie nazw miejscowości na sylaby. Przypomnienie adresu swojego zamieszkania.

Zabawa orientacyjno- porządkowa "Wracamy do domu". Dziecko porusza się po pokoju w rytmie wystukiwanym przez rodzica, na sygnał np. klaśniecie "Burza", dziecko musi uciekać w wyznaczone wcześniej miejsce.

Rysowanie wybranego miejsca znajdującego się w swojej miejscowości lub wykonanie domu  "Mój dom"z pudełek różnej wielkości. ( rodzic z dzieckiem wspólnie wybierają pudełka, oklejają je papierem kolorowym, rodzic wycina okna, drzwi, dziecko przykleja w odpowiednich miejscach na pudelku, wspólnie wykonują dach.

Życzę inwencji twórczej no i czekam na fotografie waszych domów ( oczywiście tych, z pudełka).

               Zabawy ruchowe z wykorzystaniem woreczków ( może być woreczek ryżu, kaszy)

• dziecko swobodnie maszeruje z woreczkiem na głowie, tak, aby woreczek nie spadł. Postawa wyprostowana.
• dziecko biega z woreczkiem trzymanym w dłoni. Na sygnał zatrzymuje się, kładzie woreczek na głowie, nieruchomieje
• dziecko przekłada woreczek z ręki do ręki w różnych pozycjach- nad głową, pod kolanem,przed sobą, za sobą, podrzuca i łapie woreczek, przeskakuje przez woreczek również na jednej nodze, skacze jak "pajacyk" z woreczkiem trzymanym w dłoni
• rzuca woreczkiem do celu- pojemnika
• maszeruje śpiewając ,poznaną wcześniej piosenkę- pozycja skorygowana
• ćwiczenie oddechowe- wdech nosem, wydech ustami

spacer po swojej miejscowości- przyglądanie się mijanym domom, zabytkom, odnajdywanie godła , flagi Polski, herbu Nałęczowa

przypomnienie zadanych wcześniej wierszy ( do nauki na pamięć)

A oto nadesłane prace:

Patryk pokolorował godło, ułożył z części obrazek flagi.

Ania wywiesiła flagę z rodzicami na balkonie. Poznaje Polskę z wykorzystaniem interaktywnej mapy, układa pocztówki, obrazki z części.

Anastazja wykonała obrazek "Moja miejscowość". Ogląda ilustracje w książce, słucha ciekawostek o ojczyźnie, czytanych przez rodziców.Odwiedziła grób pisarki dziecięcej E. Szelburg- Zarembiny.

Wiktor wykonał z rodzicami dom z pudełka.

Świetne pomysły

Gratuluję!!!

Zabawa ruchowa "Figurka"- dziecko z rodzicem tańczy przy muzyce górskiej ( https://www.youtube.com/watch?v=WnOK63K28zY ), na przerwę w muzyce tworzy w parze z rodzicem nieruchoma figurkę. Zabawę powtarzamy kilkukrotnie, wykonując za każdym razem inną figurkę.

Rozwiązywanie zagadek:

Pytanie nietrudne,

niech każdy z was przyzna.

Jak się nazywa nasza ojczyzna? (Polska)

Powiewa, gdy wiatr się zerwie

a na niej są biel i czerwień ( flaga Polski)

Mieszka w górach polski ptak

to naszej Polski znak ( godło- orzeł)

Zabawa dydaktyczna "Zwiedzamy różne regiony naszego kraju" (potrzebna mapa Polski)

Rodzic proponuje wycieczkę po Polsce, w celu poznania jej większych miast i rzek.Dziecko może naśladować jazdę autem, pociągiem. Będzie zatrzymywało się w różnych miejscach pokoju. Rodzic wtedy wskazuje miejsce na mapie, pocztówki, pamiątki z tego miejsca, mówiąc rymowanki:

1. Postój- Wisła:

To wielka rzeka,

polskich rzek królowa.

A płynie ona z daleka-

bo z gór, i w morzu się chowa.

Rodzic wskazuje Wisłę na mapie, dziecko naśladuje rękami , jak ona płynie ( płyta- piosenka nr 41- szum wody)

2. Postój- Gdańsk

Jest miastem dużym i portowym

statki i dźwigi to tutaj widok typowy.

Rodzic pokazuje na mapie Gdańsk, pamiątki znad morza, dziecko naśladuje dłońmi kołysanie się statku.

3.Postój- Katowice

To wielkie miasto, górnicze miasto,

słynące z węgla i hut.

Kominów tam chyba dwieście

w pobliżu kopalni jest w bród.

Pokaz Katowic na mapie,węgla, dziecko naśladuje pracę górników w kopalni.

4. Postój- Kraków

To miasto zabytów

-królewski gród.

Mieszkali tam królowie

i smok miał swój ród.

Pokaz Krakowa na mapie, dziecko z rodzicem tańczy elementy krakowiaka ( https://www.yuotube.com/watch?v=QXNWk5HkjyY )

5. Postój- Warszawa

To największe polskie miasto

- stolica nasza

Syrenka ma go w swej opiece,

wrogów wystrasza.

Pokaz stolicy na mapie, oglądanie zabytków Warszawy (https://www.youtube.com/watch?v=RVO6KifZeiA )

Nauka II zwrotki "Mazurka Dąbrowskiego "(płyta -piosenka nr 29). Zabawa muzyczna "Orkiestra"- dziecko wybiera przedmioty, które będą naśladowały instrumenty ( będzie wydobywać dźwięki). Następnie pokazują, jak z ich instrumentów można wydobyć dźwięk np.gniotą kartkę, potrząsają koralikami, stukają klockami o siebie, o podłogę, odbijają piłkę, poruszają samochodem. Na koniec dziecko się odwraca, a rodzic wydobywa po kolei dźwięki z tych przedmiotów, dziecko odgaduje "co to tak gra?"

po obiedzie- legenda" Smok Wawelski" ( https:// www.youtube.com/watch?v=FKfBh7HqC8 )

Powodzenia!

Zabawa dydaktyczna "Jak się nazywasz?"- dziecko podaje swoje imię i nazwisko oraz adres zamieszkania. Rozmowa na temat okoliczności, dlaczego warto to wiedzieć i kiedy takich informacji nie należy podawać ( np. nieznajomemu)

Ćwiczenia słuchowe "Dzielimy na sylaby"- Rodzic wypowiada słowa związane z Polską ( np. fla-ga, Wis-ła..), a zadaniem dziecka jest podanie całej nazwy

Zabawa ruchowa "Pokaz kolor"- dziecko biega w rytm muzyki, na pauzę w muzyce- zatrzymuje się i pokazuje kolor podany przez dorosłego

Zabawy dydaktyczne: "Symbole narodowe":

• "Flaga Polski"- potrzebne flagi różnych państw,zadaniem dziecka jest wyszukanie flagi Polski
• widokówki- oglądanie widokówek, przedstawiających polskie góry, miasta, wsie, morze, segregowanie do pętli pod względem tego, co przedstawiają ( do pierwszej przedstawiające wieś, do drugiej przedstawiające miasta), porównywanie liczebności otrzymanych zbiorów, określanie: o ile więcej i o ile mniej
• wykonanie obrazka z widokówki:dziecko nakleja widokówkę na ozdobnie wycięta kartkę, ozdabia powstałą ramkę elementami wyciętymi samodzielnie z kolorowego papieru

układanie puzzli "godło Polski" - można wykorzystać kartę pracy z dnia 5.05, przy okazji słuchanie "Mazurka Dąbrowskiego"

( płyta z piosenką nr 29)

po obiedzie:

słuchanie legend o powstaniu Warszawy https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs

https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQoSSFw

Zachęcam do wykonania prac plastycznych związanych z omawianą tematyką i przesłanie ich  na adres mailowy. Powodzenia!

A oto nadesłane prace:

Wiktor wykonał flagę Polski, ozdobił widokówkę.

Emilka narysowała symbole narodowe.

Anastazja narysowała flagę, wcześniej rozpoznając symbole narodowe w książce.

Ania wywiesiła flagę, składa pocztówki z części.

Gratuluję udanych prac. Brawo!

Zabawa słownikowa "Lubie mój dom, bo..".( dzieci dokańczają zdanie)

zabawy konstrukcyjne klockami "Mój dom", "Piękna nasza Polska cała"

zabawa ruchowa "Biel i czerwień"  (z dnia 4.05)

układanie puzzli o tematyce związanej z Polska ( mogą to być pocięte pocztówki, przedstawiające miasta Polski, Nałęczów)

Karta pracy "Kolorowy Start 4-latka" cz.2 s. 40-41

Nauka wiersza E. Stadtmuller "Kim jesteś?"

-" Czy wiesz, kim jesteś?

- To oczywiste!

- Co jest ci bliskie?

- Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

- biało- czerwone

ojczyste godło-

orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

Mazurka dźwięki,

no i stolica- miasto Syrenki,

i jeszcze Wisła

co sobie płynie

raz po wyżynie

raz po równinie

i mija miasta

prześliczne takie.

Już wiesz kim jesteś?

- Jestem Polakiem."

Rozmowa na podstawie wiersza, pokaz godła Polski, omówienie wyglądu

Praca plastyczna "Pokoloruj godło Polski" ( pokoloruj kredkami,pomaluj  farbami, wyklej plasteliną- do wyboru przez dziecko)

Temat dnia: Wiem, gdzie mieszkam

oglądanie książek i albumów, pocztówek, zdjeć o miastach oraz o symbolach Polski

zabawa ruchowa "Biel i czerwień": dziecko biega,podskakuje w rytm instrumentu, na sygnał i pokaz koloru białego: staje w pozycji wyprostowanej, następnie biegnie dalej, sygnał i kolor czerwony to znak wykonania siadu skrzyżnego ( plecy wyprostowane, dłonie na kolanach), zabawę powtarzamy kilkukrotnie

Powitanie z rymowanką: "Wszystko ma swój znak"

"Kiedy niebo niebieskie- znak, że będzie pogoda.

kiedy brzęczą talerze- znak, że pora na obiad.

kiedy guza nabijesz- znak, że będzie bolało.

Gdy po lodach chcesz lodów- znak, że lodów było za mało.

Bo to jest już tak, że wszystko ma swój znak."

rozmowa z dzieckiem:

- znasz taki znak, którego barwy to biały i czerwony? ( flaga Polski )

- ćwiczenia językowe "Co może być polskie?" ( np. język, przedszkola, drogi, tańce...)

ćwiczenie spostrzegawczości "znajdź taka sama flagę"

Słuchanie legendy "O Lechu, Czechu i Rusie" 

https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/05/polskie-legenda-wierszem-o-lechu-czechu.html

lub oglądanie filmu "Polak mały"  http://ipn.znadplanszy.pl/2015/04/08/polak-maly-za-darmo/

rozmowa na podstawie legendy:

- Jak nazywali się bracia, którzy szukali ziem, aby  się osiedlić?

-Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?

- Jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy?

 Karta pracy: Kolorowy Start 4-latek cz.2 s. 38- 39

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy- język, wargi, żuchwę:

kolory flagi- gdy rodzic powie: biały to dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, a gdy czerwony: język opuszcza na dolną wargę

chorągiewki: tak, jak chorągiewka porusza się na wietrze, tak, dziecko porusza językiem po górnej wardze od jednego kącika ust do drugiego

Lech, Czech i Rus- dziecko naśladuje stukot kopyt koni (przykleja szeroko ułożony język do podniebienia o odbija go, jednoczesnie ściskając wargi w dziobek i rozciągając szeroko)

orzeł- dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, porusza nim na boki tak, jak orzeł skrzydłami

ćwiczenie oddechowe- wdech nosem, wydech ustami

A oto rysunki dzieci:

Filip wykonał flagę Polski i narysował siebie.

Anastazja narysowała dom.

Ania narysowała swój portret.

Bardzo ładnie.

Zamierzenia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczne

na miesiąc maj Gr. II

   TEMATYKA:

1. Jestem Polakiem           ( 4-8.05)

2. Wiosenna łąka              (11-15.05)       

3. Muzyka jest wszędzie   ( 18-22.05)

4. Moi rodzice                   (25-29.05

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

• Fizyczny obszar rozwoju dziecka
• Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
• Społeczny obszar rozwoju dziecka
• Poznawczy obszar rozwoju dziecka

ZAMIERZENIA:

1.  Stworzenie sytuacji dydaktycznej do zapoznania z  wiadomościami o ojczyźnie, symbolach narodowych, poznanie wybranych legend.
2. Poznawanie przyrody poprzez obserwację wiosennych zmian w naturalnym środowisku. Rozwijanie przyjaznego stosunku do przyrody ożywionej i nieożywionej. Poznanie roślin i zwierząt żyjących na łące, wycieczki tematyczne.
3. Kształtowanie, wzmacnianie więzi rodzinnych. Uświadomienie roli dziecka we własnej rodzinie, uczucia przywiązania i szacunku do rodziców. Przygotowanie wspólnie z dziećmi upominków dla Rodziców.
4. Doskonalenie pamięci odtwórczej, rozwijanie słuchu muzycznego  poprzez naukę piosenek, tańca. Rozpoznawanie instrumentów perkusyjnych po ich brzmieniu. Ćwiczenia wyczucia rytmu.
5. Rozwijanie dyspozycji do działań twórczych: poszerzenie doświadczeń plastycznych: wycinanie po linii prostej, naklejanie, rysowanie portretu, malowanie.
6. Nabieranie śmiałości i wiary we własne siły, przygotowanie do pełnienia roli współgospodarza Dnia Rodziny.
7. Doskonalenie umiejętności liczenia, układania opowiadań matematycznych- zakres dostępny dziecku,  rozpoznawanie figur geometrycznych płaskich.   
8. Doskonalenie motoryki dużej. Tworzenie warunków, sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej  aktywności ruchowej  dziecka. Wdrażanie do utrzymywania prawidłowej postawy ciała, wzmacnianie mięśni posturalnych ( odpowiedzialnych za utrzymywanie prawidłowej postawy ciała), ćwiczenie z elementami toru przeszkód, chusty animacyjnej.

Dziękuję Rodzicom: Anastazji, Emilki i Wiktora, Patryka, Błażeja, Ani za przesłanie zdjęć:

Wiktor przygotował smakowite, zdrowe kanapki oraz podlewa sadzonki warzyw.Wykonuje też ćwiczenia oddechowe, ćwiczy...

Emilka przyrządziła zdrowa warzywna sałatkę, ćwiczy  w przydomowym placu zabaw. Przyrządziła z mamą zdrowe pierogi.

Patryk przygotowuje drożdżowe pyszności.

Anastazja preferuje aktywność fizyczną, wykonuje ćwiczenia oddechowe.Posadziła krzew pomidora.

Błażej też ćwiczy: na deskorolce i hamaku...

Ania wysiała rzeżuchę, przygotowała również zdrowe kanapki z warzywną sałatką.Coś jeszcze przyrządza: czy to zdrowe naleśniki?

 Brawo!!!

Zestaw ćwiczeń porannych z dnia 23.04.2020r.

 Słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego " Barwy ojczyste"

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość, biel- serce czyste

Piękne są nasze barwy ojczyste.

Rozmowa na podstawie wiersza:

O czym jest mowa w wierszu?

Jakie kolory ma nasza flaga?

Który kolor jest na górze, a który na dole?

Co oznaczają kolory?

Oglądanie flagi i godła Polski

Rodzic pokazuje dziecku godło i flagę Polski, zadaniem dziecka jest opisanie ich wyglądu i określenie, gdzie można zobaczyć symbole narodowe (film edukacyjny "Polak Mały" https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA )

Śpiewanie hymnu narodowego przy właściwej postawie ciała - na baczność.  Rodzic wyjaśnia dziecku w jakich sytuacjach możemy usłyszeć hymn. Nauka pierwszej zwrotki hymnu https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ 

Dzień Flagi - 2 maja

Wspólnie z dzieckiem wykonujemy chorągiewkę, do której potrzebne będą:

- patyczek do szaszłyków, biały i czerwony pasek papieru oraz klej.

Zestaw ćwiczeń porannych z dnia 23.04.2020r

Wypowiedzi dziecka "Jak wygląda mój dom, moje mieszkanie- opisywanie wyglądu". Rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprawnie pod względem gramatycznym , fleksyjnym. Używanie pojęć wielkości, stosowanie określeń z zakresu orientacji przestrzennej: na gorze , na dole, pomiędzy, z lewej ( strony lewa- prawa dzieci mogą jeszcze mylić)

Zabawy matematyczne "Mój dom, różne domy":

Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna z brakującymi elementami. Zadaniem dziecka jest:

- pomiędzy oknami narysować drzwi

- na dachu dorysować komin

- przed domem narysować chodnik

- obok domu dorysować garaż

- nad domem słońce

- za domem rośnie las

Zabawa matematyczna "Od najmniejszego do największego" Potrzebne: trzy sylwety domów (różnej wielkości). Zadaniem dziecka jest wskazanie największego, najmniejszego domu, ustawienie od najmniejszego do największego i odwrotnie.

Dowolna praca plastyczna z wykorzystaniem domu, domów.

zabawa badawcza: Co jest słodkie, co jest słone? Potrzebne: dwie szklanki z ciepłą wodą, dwie łyżeczki, sól, cukier

Dziecko wsypuje produkty do kolejnych szklanek i miesza je łyżeczkami. Rodzic pyta, dlaczego sól i cukier zniknęły?Dziecko próbuje powstałych roztworów, określając ich smak.

Spacer po okolicy (park, las). Zwiedzanie Nałęczowa- podziwianie zabytkowych wilii, miejsc historycznie związanych z rodziną Żeromskich. Czekam na fotografie z waszych wypraw. Powodzenia!

Burza mózgów: "Najważniejsze miejsca w mojej okolicy" ( dziecko może opowiedzieć, wykonać symboliczne rysunki)

zabawa dydaktyczna "Rozpoznajemy miejscowość, w której mieszkamy,  chodzimy do przedszkola)": można rozłożyć zdjęcia, pocztówki miejsc występujących w danej okolicy oraz z innych stron kraju. Dziecko wybiera te zdjęcia , które przedstawiają miejsca zabytki swojej miejscowości

Malowanie farbami plakatowymi "Moja miejscowość" ( lub "Nałęczów- moje miasto"). Dziecko może tu namalować ciekawe miejsca , zabytki swojej miejscowości . Może również najpierw narysować pastelami tłustymi, a później uzupełnić tło farba plakatową. Przedszkolak może narysować również całą rodzinę  wspólnie spacerującą , zwiedzającą okolice swojego miejsca zamieszkania.

Spacer po okolicy, robienie zdjęć, utworzenie kącika tematycznego.

po spacerze, rozmowa:

- jak nazywa się nasza miejscowość?

- czy nasza miejscowość to miasto, czy wieś?

- W jakim państwie się znajduje?

- Po czym to poznajemy?

- Co ci się podoba w tej miejscowości?

- czy znasz nazwy ulicy, przy której mieszkasz?

- co można zrobić, aby nasza okolica była jeszcze piękniejsza?

układamy puzzle "Moja okolica" ( można pociąć pocztówki, widokówki.  Zadaniem dziecka będzie złożenie puzzli.

( ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej)

A tak swoją miejscowość- Nałęczów zwiedzała Anastazja.

Swoją okolicę zwiedzał również Wiktor.

Jestem pod ogromnym wrażeniem! Brawo!!!

Temat dnia: Moja okolica mnie zachwyca

oglądanie albumów, pocztówek Nałęczowa, nazywanie najważniejszych obiektów, zabytków

przypomnieniu adresu zamieszkania ( ważne jest bowiem, aby dziecko wiedziało ,gdzie mieszka, znało swój adres)

zabawa logopedyczna "w mieście, na wsi":

w mieście stoi sygnalizator świetlny- gdy świeci zielone światło, dzieci unoszą język do góry, a gdy czerwone, język umieszczają za dolnymi zębami

samochody- dzieci naśladują jazdę samochodem, czubek języka przesuwają po podniebieniu, od zębów w stronę gardła

wieżowiec- w wieżowcu winda kursuje raz w górę raz w dół, dzieci unoszą język raz w stronę nosa, raz w stronę brody

przedszkolaki- w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba na górze i na dole

konik- dzieci naśladują stukot kopyt konia, odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciągając i ściągając wargi w dziobek

krowa- dzieci naśladują ruch żucia

Słuchanie ciekawostek o Nałęczowie, rodzinie Żeromskich, patronie Przedszkola z wykorzystaniem pocztówek, albumów, zdjęć "Nałęczów i postaci z nim związane"( ciekawe informacje o rodzinie Żeromskich znaleźć można m.in na stronie Muzeum S. Żeromskiego). Warto wspomnieć o ciekawostkach z życia Patrona Przedszkola: Adama Żeromskiego, Ochronce- dawnej siedzibie przedszkola, postaciach związanych z Nałęczowem np. pisarzu B. Prusie, E. Szelburg- Zarembinie...( a to wszystko oczywiście krótko, w przystępny, bajkowy dla dzieci sposób)

Spacer do Parku Zdrojowego- nazywanie obiektów, wspólna fotografia przy ławeczce z p. Prusem ( Anastazja już wyprzedziła tematykę, brawo!), odwiedzenie pomnika upamiętniającego pobyt Jana Pawła II, wyjaśnienie pojęcia: uzdrowisko

Życzę udanego spaceru po Nałęczowie- można odwiedzić również pomnik pisarki E. Szerburg- Zarembiny , mieszczący się na placu przy NOK

po obiedzie- rysowanie kredkami, malowanie farbami plakatowymi "Nałęczów- moje miasto"

Rozwiązywanie zagadek:

Wisi w łazience

wycierasz w niego

po umyciu ręce ( ręcznik)

Służy do picia

służy do mycia.

Jest potrzebna ludziom

zwierzętom, roślinom

do życia ( woda)

Gdy chcesz zobaczyć,

jak wyglądasz-

do niego zaglądasz. (lusterko)

Kolorowe i pachnące

pieni się w wodzie

służy czystości i urodzie ( mydło)

Gdy o zęby dbasz

w łazience ze szczoteczką

ją masz ( pasta do zębów)

Zestaw ćwiczeń ruchowych

( potrzebne woreczki, ale można wykorzystać woreczek ryżu, kaszy)

marsz odpowiednio do dźwięków grzechotki ( wykonanej w poprzednich dniach): marsz, podskoki, bieg) lub wykorzystanie znanej płytoteki Kolorowy start cz.2 z muzyka do marszu, biegu, podskoków

marsz z woreczkiem na głowie

rzut woreczkiem w górę i łapanie go

przeskok przez woreczek

rzut woreczkiem do celu np. pojemnika

ćwiczenia oddechowe : wdech nosem, wydech ustami z syczeniem

po obiedzie- proponuję doświadczenia:

Czy jabłko potrafi pływać?

środki dydaktyczne: mogą być różne rodzaje odmiany jabłek lub 1 jabłko, przezroczyste pudełko np.na klocki lub inny pojemnik, szklanka z wodą

opis zabawy badawczej: przed wykonaniem doświadczenia, pytamy dziecko, jak myśli czy jabłko utonie?

następnie wrzućcie jabłka do wody i sprawdźcie co się stanie

wnioski: każde jabłko, bez względu na jego odmianę, unosi się w wodzie. Ale dlaczego one pływają? Jabłka maja wiele małych kieszonek powietrznych, które powoduja że krążą w wodzie.

A co się dzieje z poszczególnymi częściami jabłek? Obierzcie jabłko ze skórki, wydzielcie poszczególne części. Przetestujcie...

Wnioski: Wyjaśnij dziecku, że jabłka zawierają w sobie trochę powietrza, co powoduje, że pływają. Badając poszczególne części, widać, że nie wszystkie unoszą się w wodzie,ale gdy wszystkie części są ze sobą połączone, robią to.

( doświadczenie  to i wiele innych w: "Zabawy, teksty literackie i inscenizacje" A. Bober, E. Brzyszcz)

Doświadczenia  Ani:

Ćwiczenia poranne:

na hasło "Słonko świeci- dziecko biega swobodnie w różnych kierunkach, na zapowiedź "deszcz pada"- dziecko biegnie pod ścianę i opiera się o nią plecami, tak, aby całe ciało przylegało

ćwiczenie rytmu: spadające krople deszczu: dziecko stojąc przy ścianie rytmicznie klaszcze w dłonie i skanduje : kap, kap, kap

ćwiczenie dużych grup mięśniowych: kwiaty opuściły główki i kwiaty rosną po deszczu:przysiad z głową opuszczoną, a następnie powolny wyprost do stania i wyciąganie się w górę

ćwiczenie równowagi "Idziemy między kałużami": marsz z wysokim unoszeniem kolan

ćwiczenie ożywiające- bieg i podskoki

marsz, ćwiczenie oddechowe

quiz wiedzy "Jak należy dbać o zdrowie?" ( zadawaj dziecku pytania, na które może odpowiedzieć TAK lub NIE  np.

Przed jedzeniem należy myć ręce  ( odpowiedź tak lub nie)

Można używać czyjejś szczoteczki do zębów ( tak czy nie)  itd.

Dziecko może również narysować "Kodeks zdrowego, świadomego przedszkolaka" ( w którym za pomocą rysunku zostaną zebrane  informacje z zakresu tej tematyki)

Śpiew indywidualny i zbiorowy piosenek o tematyce zdrowotnej ( pliki do pobrania były podane już w poprzednich dniach ): "Mydło wszystko umyje", "Myję zęby". Gra rytmu piosenek na instrumentach perkusyjnych ( wykonanych w poprzednich dniach)

po obiedzie:

bajka z zakresu omawianej tematyki: https://www.youtube.com/watch?v=NywqJPsUdnU

zabawa przeciwko agresji:

"Budujemy chroniący nas szałas":Pozwól dziecku wybudować "szałas" : z koca, poduszek....Niech zostanie mistrzem budowy!!

Udanej zabawy no i kolejnych pomysłów!

      Dziś Dzień Ziemi więc jeżeli dysponujecie Państwo przydomowym ogródkiem wiele zabaw i doświadczeń można przeprowadzić na świeżym powietrzu. Tego dnia można z dzieckiem sadzić bratki w ogrodzie, nasłuchiwać odgłosu ptaków, spacerować do parku...Przygotowałam również takie zabawy, które można wykonać w domu:

Ćwiczenia oddechowe: dmuchamy: piórka, watkę, kartkę papieru...

zabawa ruchowa: Zwierzęta: naśladowanie ruchów wybranych zwierząt, połączone z odgadywaniem "Co to za zwierzę?

Słuchanie muzyki instrumentalnej A. Vivald'ego "Wiosna"  cyklu "Cztery pory roku", zabawa pantomimiczna "Jak rośnie kwiatek?"

Rozmowa kierowana "O co Ziemia może prosić ludzi? ( burza mózgów: oszczędzanie prądu, wody, ochrona roślin, zwierząt, sprzątanie śmieci i pozyskiwanie z nich nowych surowców...Dzieci mogą wymyślić, co tego dnia zrobią dla ziemi: może będą oszczędzać wodę,

zrobią z Rodzicami" Ekologiczny pokaz mody" ( wykonają z gazet spódnicę, kapelusz, strój...A może wykonają jakąs zabawkę ze zużytych pudełek, plastykowych butelek, materiałów...taki recykling. Czekam na Wasze pomysły no i zdjęcia

Zabawy badawcze z wodą:

Ćwiczenia wprowadzające:

Dziecko wyraża swój nastrój poprzez kontakt z wodą, odpowiednio uderzając ręką w taflę wody znajdującej się w misce

Zabawa ruchowa:

Przedstawienie wrażeń zmysłowych- ruchem.Dziecko naśladuje "wejście do zimnej wody", "Do gorącej wody,"dotknięcie lodu", "kąpiel w rwącej rzece"

Ćwiczenia werbalne:

określanie cech wody: woda jest... (jaka?)

zabawa w przelewanie- prawo zachowania objętości

( potrzebne pojemniki różnej wielkości i kształtu)

Zabawa z wodą:

dorosły napełnia szklankę po brzegi wodą, następnie wrzuca do szklanki szpilki (okazuje się że szklanka może zmieścić pełną ilość szpilek

dorosły napełnia szklankę wodą i przykrywa ja kartką, po czym odwraca szklankę do góry dnem. Woda nie wylewa się.

Dorosły bierze dwa lusterka. Na jedno wylewa kroplę wody i przykrywa je drugim lusterkiem Podaje dziecku, aby rozdzieliło lusterko. Okazuje się że są one mocno sklejone i aby je rozdzielić , trzeba je rozsunąć

zabawa co pływa, co tonie:

dorosły stawia miskę z wodą i prezentuje różne przedmioty ( kamień, spinacz, drewno, puszka aluminiowa, kostka do gry, klucz, piórko...) Dziecko próbuje ustalić tezę, które przedmioty utoną....

Zabawa z powietrzem:

Można puszczać w ogrodzie latawce ( wiem, że niektórzy z Państwa zrobili z dziećmi latawce np. mama Wiktora...) Gratuluję pomysłu.

zabawy z wiatraczkiem ( youtube "jak zrobić wiatraczek" pracePlastyczne.pl)

A może maja Państwo jeszcze inne pomysły...Udanej zabawy!

A oto nadesłane prace z cyklu "Dzień Ziemi":

Adaś wykonał kurczaka, bazie, rower, biedronkę i zająca

Błażej wylepił tęczę.

Patryk przygotował makietę ze zwierzętami

Wiktor podjął się wykonania latawca i wiatraczka.Wspólnie z rodzicami wykonał karmnik oraz poidełko dla owadów.

Anastazja Dzień Ziemi uczciła w parku i w lesie. Przeprowadziła z mamą wodne doświadczenie i pielęgnowała bratki.

Ania wysiała owies, wykonała zajączka, przesłała również serię wiosennych kwiatów, wiosnę , tęczę.

Bardzo  podobają mi się wasze prace !

Zabawa orientacyjno -porządkowa"Dzień- noc": gdy dziecko usłyszy muzykę skoczną: tańczy,podskakuje, biega,a gdy usłyszy muzykę spokojną ( kołysankę) kładzie się do snu- kuca, zamyka oczy...( muzyka do snu: https://www.youtube.com/watch?v=Hb8I1aj3WJo )

Zabawa matematyczna "Dokończ rytm "Dzień- noc"- dorosły mówi: popatrz: ten kwadrat to będzie noc, a koło to dzień, następnie układa: kwadrat, koło, kwadrat, koło...zadaniem dziecka jest dokończenie rytmu

zabawa taneczna do piosenki "Mydło lubi zabawę" (https://www.youtube.com/watch?v=kq4NULDhx5M )

Wykonanie pracy techniką collag,e  "Jak dbam o zdrowie? , poprzedzone rozmową z dzieckiem ( w nocy bardzo ważny jest odpoczynek, w dzień: zdrowe odżywianie, ćwiczenia, dbałość o higienę, pobyt na dworze, ubieranie stosowne do pogody.. .( dziecko może tu naklejać, dorysowywać, malować, korzystać z fragmentu kolorowanek, materiału, a wszystko to razem łączy w całość.

lub wykonanie dowolnej laurki dla chorej, smutnej osoby lub dla koleżanki, kolegi , za którym  tęsknię ( przy okazji rozmowa o emocjach, uczuciach, prawach dziecka)

Scenki z elementami dramy: ukazywanie za pomocą gestu, mimiki twarzy różnego samopoczucia np. przedstawienie smutku, radości, kiedy coś boli, jak jest mi źle, jestem niezadowolony

Zabawa przeciwko agresji: "Współpraca": Dziecko dobiera się z rodzicem parami, które połączone są ze sobą sznurkiem, skakanką (ok 30 cm). Dziecko i rodzic trzymają końce  sznurka w dłoniach i wykonują prawidłowo zadanie, nie rozmawiając ze sobą

zadania to, np: wstawanie i siadanie razem, wspólne czołganie, bieganie, przechodzenie pod, nad przeszkodą...

Pamiętajmy, aby każdego dnia dziecko miało zapewniona aktywność ruchową! Powodzenia

Zapraszam do obejrzenia filmów edukacyjnych "Tajemnicze warzywo" , "Co każdy Domiś zjadać powinien?"

https://www.youtube.com/watch?v=WnPJ4WV4srM

https://www. youtube.com/watch?v=Omptclo1-AM

https://bajki-zasypianki.pl/dentysta-dzieci

Temat dnia: Jak należy dbać o zdrowie?

Zabawa orientacyjno- porządkowa "Słonko świeci- deszczyk pada" Na hasło: słonko świeci- dziecko chodzi, biega,a na zapowiedź "deszczyk pada"- dziecko chowa się w wyznaczone miejsce. II wersja zabawy : na hasło" słońce świeci " dziecko wykonuje podpór tyłem, jakby opalało brzuch, na hasło deszcz pada "Koci grzbiet

Zabawa słowna - dokańczanie zdań "Jestem smutny, gdy...", "Jestem wesoły, gdy..." ( do pobrania historyjka obrazkowa)

zabawa dydaktyczna "Dopasuj cienie", "Znajdź różnice" ( dla starszych dzieci)

Słuchanie wiersza "Na zdrowie" B. Lewandowskiej:

Doktor Rybka niech nam powie

jak należy dbać o zdrowie!

kto chce

prosty być

jak trzcina

gimnastyką dzień zaczyna!

Całe ciało myje co dzień

pod prysznicem, w czystej wodzie!

Wie, że zęby białe, czyste

lubią szczotkę i dentystę!

Pije mleko. wie ,że zdrowo

chrupać marchwe na surowo!

kiedy kicha, czysta chustka

dobrze mu zasłania usta!

chcesz, to zobacz

na obrazku.

Jak jeść jabłka

bez zarazków!

rób tak samo, bo chcesz chyba

tak zdrowy być, jak ryba"

- rozmowa na temat wiersza "w jako sposób należy dbać o zdrowie?

- układanie puzzli o tematyce zdrowotnej ( można wykorzystać kolorowankę, pocięty obrazek na 4 części, który dziecko złoży, naklei na karton np. owoc, warzywo ( do pobrania z dostępnych kolorowanek)

Przygotowanie z dzieckiem zdrowego posiłku: kanapek, a może surówki z marchewki i jabłka.Czekam na pomysły no i Wasze zdjęcia!

 Zabawa inscenizowana do piosenki "Myję zęby" z repertuaru "Fasolki"( https://www.youtube.com/watch?v:Z4j3MuGsTrU)

 po obiedzie zapraszam do obejrzenia filmu z przygodami Domisiów, które uczą dbać o higienę

(https://www.youtube.com/watch?v=tUZPHOb4zUc)

Informacja:

Szanowni Rodzice, ponieważ otrzymuję sygnały, iż nie dochodzą do mnie prace dzieci, ani moje informacje zwrotne, proponuję korzystanie z prywatnego maila:

e.jarem@interia.pl

Zachęcam do skorzystania z poniższych kart pracy:

• segregowanie klocków według jednej cechy ( kolor, wielkość, rodzaj), porównywanie ilości, których jest więcej, mniej, tworzenie budowli: wysoka, niska..
• zabawa ruchowa "Wzrost rośliny": dziecko słucha muzyki relaksacyjnej, naśladuje za dorosłym wzrost rośliny- od klęku podpartego do wspięcia na palce. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
• zabawa logopedyczna usprawniająca narządy mowy-język, wargi, żuchwę ( można wykorzystać lusterko dla dziecka):
• Rzeka- dziecko naśladuje płynącą po rzece łódkę od brzegu do brzegu- dziecko porusza językiem pomiędzy otwartymi kącikami ust. Naśladuje odgłos rzeki: plum, plum
• rybki- dziecko naśladuje rybki ,które wyskakują z wody- unosi czubek języka w stronę nosa, a po chwili opiera go o górne zęby, kilkakrotnie powtarza ruch
• pszczółki- dziecko naśladuje ruch latających pszczół- opiera język o wewnętrzną stronę górnych zębów, a następnie język opada do wewnętrznej strony dolnych zębów
• miód- dziecko naśladuje ruchem misia, który zjadł baryłkę miodu i oblizuje się- język ruchem okrężnym po górnej i po dolnej wardze
• wąż- wśród trawy sunie wąż, dziecko naśladuje odgłos syczenia węża na głosce sssss- opiera język o dolne zęby, rozciąga wargi szeroko- jak do uśmiechu
• ustalenie kodeksu przyjaciela przyrody ( można narysować) na podstawie wiersza B. Formy "Dzieci dbają o środowisko"

" W zgodzie z przyrodą

żyją wszystkie dzieci

kochają jasne słonko

które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi,

dbają o rośliny,

podczas wycieczek do lasu

nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym

dobry przykład dają-

w wyznaczonych miejscach

śmieci zostawiają"

Zabawy twórcze - zajęcia ruchowe ( elementy metody Sherborn'e, Orffa) z wykorzystaniem starych gazet

dorosły rozdaje gazety, pyta co można z nich zrobić ( burza mózgów)

marsz ze swobodnym wymachiwaniem gazety, tworzenie lunety ( oglądanie przez nią) wystukiwaniem rytmu podanego przez dorosłego

tworzenie kulki z gazety- zabawa z elementami rzutu i łapania

krążenie ramion, przekładanie kulki z gazety z ręki do reki, z przodu, z tyłu

ćwiczenie z elementami skłonu- przekładanie kulki pomiędzy nogami ( ósemka)

ćwiczenia z elementami przeskoku przez gazetę, po gazecie, tworzenie ścieżki z gazet, stanie na jednej nodze na gazecie

ćwiczenie mięśni grzbietu- czworakowanie tyłem

ćwiczenie mięśni brzucha w leżeniu tyłem- unoszenie nóg, rowerek

ćwiczenie mięśni stóp- dziecko siada na niskim krześle, próbuje z kulki rozłożyć gazetę, wyprasować stopa, rozerwać raz jedna stopa, raz drugą,

sprzątanie podartej gazety- chwyt palcami stóp kawałka gazety, wrzucenie do pojemnika, druga stopa

marsz, ćwiczenie oddechowe- dmuchanie resztek gazety

po obiedzie:układanie gry ściganki- "Wyścigi zwierząt" (pionkami mogą być dowolne przedmioty, figurki zwierząt). Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety. Na wzór gry planszowej, ale dziecko może współtworzyć fabułę (np. jeśli staniesz na czerwone pola, cofasz się 2 pola...)

Udanej zabawy!

zabawa przy piosence znanej dzieciom "Wszyscy są"

ćwiczenia oddechowe: dzieci z pomocą rurki do napojów przenoszą skrawki bibuły z jednego miejsca do pojemnika

• Zabawa dydaktyczna "Gdzie ukryło się powietrze? ( z balonem)

dorosły pyta: dlaczego balony są takie pękate?, gdzie znajduje się powietrze? jeżeli powietrza nie widzimy, to skąd wiemy, ze jest?

dorosły przykrywa słoikiem zapaloną świeczkę. Gdy powietrze (tlen) skończy się w słoiku, świeczka gasnie

dorosły ustawia dwa słoiki różnej wielkości i zapalone świeczki. Dziecko zakłada, która świeczka szybciej zgaśnie.

dorosły dmucha w papierowa torebkę- dziecko obserwuje powiększającą się torebkę

Nauka piosenki "Piosenka ekologiczna" (sł.i muz. J. Kucharczyk) do pobrania z MAC Akademia-płyta Kolorowy start cz.2 4-latek nr.13. Zapoznanie ze słowami i melodia piosenki. Próba wystukiwania rytmu piosenki z wykorzystaniem gazety.Zabawa rytmiczna do melodii szybkiej i wolnej ( ta sama płyta nr 31): dziecko reaguje ruchem: np przy wolnej - chodzi, przy szybkiej- biega na palcach...

Słuchanie wiersza H. Łochockiej "Bańka mydlana" (np po obiedzie), przygotowanie rurek, baniek mydlanych:

Wiersz:

"Słomka do oranżady

rozcięta

w gwiazdkę złotą

o wąsikach bladych.

Ustami ja muśniesz

i oto

kula wypływa z gwiazdki,

barwy w siebie zbiera,

blaski...

Tylko ją chwycić teraz

rękami obiema!

Lecz już jej nie ma".

rozmowa na temat wiersza: Z czego robimy bańki mydlane?, dlaczego ich nie dotykamy?, co znajduje sie w środku baniek mydlanych?

Robienie baniek mydlanych

 karta pracy "Kolorowy Start cz.2 s.32-33

            Po obiedzie:

• Zabawy ruchowe z balonami:

"Taniec z balonami"- przy dowolnej muzyce

"Podaj balon"- podawanie w rytm muzyki

"komu się uda? "odbijanie głową

"Balonowe wyścigi- puszczają nadmuchany balon z niezamkniętym wylotem powietrza

zabawa ruchowa z wykorzystaniem metody R. Labana:

Dziecko chodzi, maszeruje ( dorosły wystukuje rytm), na sygnał- klaśnięcie: dziecko się zatrzymuje i dotyka jedna częścią ciała do drugiej np. łokieć wita się z pięta...

zabawa słowna "skojarzenia":

dorosły mówi słowo np. "przyroda", a dziecko podaje słowa, które mu się z nim kojarzą/ zmiana

Rozmowa kierowana "Wiosenne prace w ogródku" z wykorzystaniem opowiadania E. Stadtmuller "Smok Segregiusz" ( do pobrania)

Odpowiadanie na pytania dotyczące opowiadania. Nazywanie narzędzi, które pomagają w pracy w ogrodzie( motyka, łopatka, grabie...) Na czym polegają wiosenne prace w ogrodzie ( skopanie, spulchnienie ziemi,wyciąganie chwastów, grabienie...)

Pokaz wybranych części roślin ( obrazki, naturalne warzywa i owoce)- ukazanie ich znaczenia dla rośliny i dla człowieka (co jemy, co wąchamy, co podziwiamy- rośliny jadalne i ozdobne). Obserwacja rośliny z młodymi , rozwijającymi się listkami ( jeśli jest taka możliwość)

 Przeprowadzenie doświadczenia "Rosnąc na wyścigi" (wg. B. Merthan)

potrzebne: 2 podstawki od filiżanek, wata, butelka z rozpylaczem wypełniona wodą, 1 łyżka stołowa octu, 2 słoiki, nasiona rzeżuchy

rozmowa wstępna: pokazujemy dziecku wodę o ocet i ustalamy róznice i podobieństwa między nimi ( są to ciecze- płyny, ocet ma kwaśny smak)

Wykonanie doświadczenia:Rozkładamy watę na obydwu talerzykach, pierwszy z nich spryskujemy wodą, a drugi nasączamy łyżka octu.Rozsypujemy ziarna rzeżuchy na watę, nakrywamy słoikiem i odstawiamy w ciepłe miejsce na parapet

obserwacja:ziarna na wacie spryskanej wodą zaczynają kiełkować. Nie kiełkują ziarna na wacie nasączonej octem

wniosek: ziarna wchłaniają tak samo wodę, jak i ocet. Jedynie woda umożliwia kiełkowanie

Zabawa dydaktyczna "Wiosenny deszcz z figur geometrycznych ( potrzebne: małe figury geometryczne z kolorowego papieru , po jednej dużej figurze geometrycznej- koło, trójkąt, kwadrat, pojemnik) Dorosły rozrzuca figury na dywanie, następnie wybiera jedna z dużych figur, unosi ja nad głowa jak parasol, zadaniem dziecka jest odszukać figurę tego samego kształtu, ale małą. Na koniec zbieramy geometryczne krople do pojemnika

Gra "Zdobywamy nakrętki"( potrzebne: 2 kostki: z kolorami i tradycyjna z oczkami, zakrętki w 6 różnych kolorach. Rzucamy dwiema kostkami jednocześnie. Dziecko liczy oczka na kostce, nazywa kolor, który wylosowało. Zabiera tyle nakrętek ile oczek było na kostce ( w takim kolorze, jakim wylosowało). Wygrywa ten, kto uzbiera najwięcej! ( przy tej okazji możemy wspomnieć o segregowaniu śmieci)

Zabawa sensoryczna "Co to za zapachy?( zmysł węchu):

Dziecko wącha i odgaduje zapachy wydzielane przez różne substancje np. perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, skórkę cytrusów, kiszona kapustę ( przy okazji rozmowa "Chcemy mieć czyste powietrze")

 A oto zdjęcia Wiktora:

Temat dnia: Wypoczynek w lesie i nad wodą

Opowieść ruchowa:Wiosenna pobudka

Dziecko kuca, lekko pochyla głowę i zamyka oczy. Dorosły rozpoczyna opowiadanie: Jesteś pączkiem wiosennych kwiatów, który jest uśpiony porannym chłodem. Ale gdy poranne słońce dotyka swoimi promykami każdego kwiatu, wtedy budzą się, prostują i rosną- dziecko wstaje, ręce ma opuszczone. Promienie słońca są coraz cieplejsze i weselsze, zapraszają kwiaty do zabawy- dziecko unosi powoli ręce w górę, rozchylają płatki do słońca, wtedy obracają się powoli. Zmęczone zabawą, z nadejściem nocy, zamyka płatki i idzie spać- dziecko opuszcza ręce, kuca, zamyka oczy  ( można wykorzystać muzykę np. A. Vivald'ego "Wiosna", E. Grieg'a "Poranek"

• rozmowa na temat obrazków: książki przyrodnicze przedstawiające wodę i las ( także zanieczyszczone)- dziecko opowiada, co znajduje się na obrazku, nazywa rośliny, zwierzęta, może dzielić na sylaby np. li- sy , wil-ki...Zastanawia się ,co mogło być przyczyną zanieczyszczeń
• ćwiczenia oddechowe "Rybki w wodzie" (potrzebne: słoik z wodą, małe kawałki papieru w kształcie rybek) . Dziecko z pomocą słomki dmucha- rybki pływają
• zabawa sensoryczna: w dwa słoiki: w jednym czysta woda, w drugim brudna. Rozmowa z dzieckiem "Gdzie jest czysta woda, a gdzie brudna? z którego słoika napilibyśmy się wody?Jak myślisz, dlaczego do rzek płynie brudna woda, co to jest smog?Dlaczego w rzece jest coraz mniej rybek...?obejrzyj ( jeśli masz w ogrodzie ) gałązkę z drzewa iglastego, liściastego, porównaj, opisz, jak wygląda drzewo
• Działalność plastyczno- techniczna "Las" lub "Mój wymarzony las" ( można przygotować sylwety zwierząt lasu z dostępnych kolorowanek), dziecko rysuje drzewa, inne elementy lasu według własnej inwencji, koloruje sylwety zwierząt, przykleja je, drobne elementy wycina z kolorowego papieru. Udanej zabawy

Zdrowych, spokojnych Świąt Wielkanocnych,

spędzonych w gronie najbliższej rodziny

życzy całej Społeczności Przedszkola

wychowawczyni grupy II

Ewa Jaremek

Dziękuję Rodzicom: Mai i Julki, Wiktora, Emilki, Anastazji i Błażeja, Patryka, Adasia, Ani za przesłanie zdjęć do naszej wielkanocnej galerii.

• Ćwiczenia poranne:
  
  • marsz w postawie skorygowanej( wyprostowanej),
  • ćwiczenie nóg z rodzicem "Huśtawka"- parami do siebie, podajemy sobie ręce wyprostowane w łokciach. Jedna osoba wykonuje- przysiad, druga- wspięcie na palcach, zmiana,
  • ćwiczenie tułowia: uderzenie dłońmi w dłonie partnera. Ustawienie parami tyłem do siebie w rozkroku. Skręt tułowia i klaśnięcie otwartymi dłońmi w dłonie partnera- to samo w stronę przeciwną ( w czasie ćwiczenia stopy przywarte do podłoża)
  • czworakowanie
  • bieg cwałem: podajemy ręce skrzyżnie,a następnie wirujemy wokół w prawo i w lewo
  • ćwiczenia oddechowe: dmuchanie
• dokańczanie działalności plastyczno- technicznej "Pisanki" lub "Wielkanocny stroik" według inwencji dziecka. Doskonalenie umiejętności wycinania nożyczkami, klejenia
• Osłuchanie z piosenką "Wielkanocny poranek" (sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak) do pobrania na MAC AKADEMIA: płyta "Kolorowy start 4-latek) nr 9. Zabawa rytmiczna"W wysokim i niskim rejestrze (nr 36 płyta). Przy niskim rejestrze dziecko chodzi niski "jak krasnoludek", przy rejestrze wysokim- na palcach "jak wielkolud". Gra na instrumencie perkusyjnym ( wykonanie instrumentów podczas zajęć tydzień temu)rytmu piosenki, refrenu
• słuchanie wybranej bajki z domowego księgozbioru np. po obiedzie bądź muzyki relaksacyjnej np. A. Vivald'ego "wiosna" z cyklu "Cztery pory roku"lub pooglądać bajkę "Śmigus Dyngus..."https://abc.tvp.pl/18596920/lany-poniedziałek

Udanej zabawy

• Ćwiczenia poranne z dnia 7.04 z wykorzystaniem zabawy orientacyjno- porządkowej "Bocian i żaby" ( dziecko "żaba", dorosły "bocian"), na hasło żaba skacze, ucieka w ustalone miejsce, aby nie zostać złapana przez bociana/zmiana ról
• zabawa "Ciepło- zimno"

Dziecko wychodzi z pokoju, w tym czasie dorosły chowa pisankę. Zadaniem dziecka jest znalezienie pisanki. Pomocą są podpowiedzi: ciepło, cieplej, gorąco, gdy dziecko zbliża się do szukanego przedmiotu oraz zimno, zimniej, mróz, gdy oddala się od niego.

1. Zabawa matematyczna "Wielkanocne zadania"( liczenie pisanek, palemek, pocztówek, segregowanie od najmniejszej do największej, wskazywanie "Która z kolei?", zabawa połóż pisankę " pod, nad, za..np. krzesłem

Zabawa "Której kartki, pocztówki brakuje?" Dziecko wybiera kilka świątecznych pocztówek, które z rodzicem układają na stole. Gdy dziecko się odwraca, rodzic chowa jedna z pocztówek. Zadaniem dziecka jest opisanie, której kartki brakuje

( opisanie szczegółów)

karta pracy dla 4-latków "Kolorowy Start" cz2, s. 26

Zachęcam do wykonania kart świątecznych, pisanek, a może i upieczenia z dziećmi wielkanocnych pierniczków...

Poniżej jest do pobrania sprawdzony przepis, który wypróbowałam w przedszkolu i z moimi dzieciakami ( gdy były jeszcze małe)... Polecam!

Możecie Państwo też przesłać swoje przepisy, którymi chcecie się podzielić.

• Przypomnienie  znanych dzieciom piosenek np." Maszeruje wiosna"

         Ćwiczenia poranne:

• marsz w postawie skorygowanej( wyprostowanej),
• ćwiczenie nóg z rodzicem "Huśtawka"- parami do siebie, podajemy sobie ręce wyprostowane w łokciach. Jedna osoba wykonuje- przysiad, druga- wspięcie na palcach, zmiana,
• ćwiczenie tułowia: uderzenie dłońmi w dłonie partnera. Ustawienie parami tyłem do siebie w rozkroku. Skręt tułowia i klaśnięcie otwartymi dłońmi w dłonie partnera- to samo w stronę przeciwną ( w czasie ćwiczenia stopy przywarte do podłoża)
• czworakowanie
• bieg cwałem: podajemy ręce skrzyżnie,a następnie wirujemy wokół w prawo i w lewo
• ćwiczenia oddechowe: dmuchanie

1. Nauka wiersza "Śmigus- dyngus"

         "Śmigus- dungus

          Co się dzieje?

          Dziś się woda wszędzie leje!

          Bo to święto niesłychane,

          suto wodą polewane.

          Trochę wody dla ochłody

          ciut dla zdrowia i urody,

          Potem jeszcze dla zwyczaju-

          Śmigus- dyngus w całym kraju!"

         ( B. Kołodziej "Rodzinne świętowanie, s.34)

        ( dzieci już znają wiersz "Cukrowy baranek" E. Szelburg-Zarembiny)

        2. Działalność plastyczno- techniczna "Pisanka"

           Ozdabianie jajek dowolna techniką( wycinanie elementów z kolorowego papieru, naklejanie, ozdabianie plasteliną,

           modeliną, naturalnymi okazami przyrody ( pomysły z dnia 6.04 w dokumentach do pobrania)

         Można również wykonać pocztówkę z wielkanocnymi życzeniami, ozdobioną wspólnie z rodzicami

         według własnych pomysłów.

       3.  Propozycja: Pocztówka z pisanką 3D

         ( potrzebujemy: sztywny karton, patyczek lub wykałaczkę, 3łyżki soli, 3 łyżki maki, ciepła wody do wymieszania

          na gęsta papkę, farby lub barwniki do jajek)

         Wykonanie: zmieszać mąkę, sól i wodę ( dolać tyle, aby powstała gęsta papka). Ciastolinę podzielić na części.

         Do każdej części dodać inny kolor farb i wymieszać. Maczać wykałaczkę lub patyczek w ciastolinie i rysować kształt

         pisanki na brystolu. Później ją ozdabiać, rysując  szlaczki wzorki. Nakładamy ciastolinę grubo. Gdy pisanka jest

         gotowa, dorosły wkłada na 30 sekund do mikrofali.

         Gotowe!!! ( efekt super, dzieciom się spodoba)

         Udanej zabawy, czekam na zdjęcia...

Temat dnia: Wielkanocna przygoda

• zabawa ruchowa: Polowanie na zajączki ( dziecko zajączek porusza się po wyznaczonym terenie, na sygnał dorosłego, ucieka w uzgodnione miejsce- norkę tak,aby dorosły nie zdołał go złapać.
• Historyjka obrazkowa "Śniadanie zajączka" ( do pobrania) Próba ułożenia historyjki we właściwej kolejności. Opowiadanie historyjki. Starsze dzieci mogą nadać inny tytuł historyjce, kolejnym obrazkom. Zapoznanie z ludową tradycją obchodzenia świąt ( święcenie palmy, wykonanie pisanek,koszyczek wielkanocny- "święconka" Śmigus -Dyngus...)
• karta pracy dla 4-latków: Kolorowy Start 4-latka cz.2 s.28-29
• dla chętnych dzieci: naturalne barwienie jajek- naturalne eksperymenty w kuchni ( mojedziecikreatywnie.pl), wybór eksperymentów również: www.szkolneinspiracje.pl ( znajdą tu Państwo wielkanocne eksperymenty z jajkiem)

Zachęcam do wykonania wielkanocnych kart świątecznych . ( Oczywiście nie szukamy po sklepach materiałów plastycznych. Wykonujemy z tego, co mamy w domu), pisanek, stroików. Proszę o przesłanie zdjęć. Będą oczywiście wstawione na stronę.

• zabawa ruchowa : "Kury do kurnika": rodzic wyznacza miejsce do zabawy- kurnik. Uczestnicy nasladują odgłos kur i ich chód. Na hasło kury do kurnika- uczestnicy zabawy chowają się do kurnika. Na koniec liczymy wszystkie kury: w aspekcie kardynalnym czyli : jeden, dwa, trzy...w aspekcie porządkowym: pierwsza kura, druga kura...
• zabawa dydaktyczna "utrwalamy kształt koła:potrzebujemy kolorowe koła w trzech wielkościach: 1 duże, 3 średnie, 3małe koła czerwone wycięte z kolorowego papieru ( jeśli nie mamy, wycinamy białe i dziecko koloruje na czerwono) .Dziecko porównuje wielkość kół, liczy określa, ile kół jest każdej wielkości, otacza kształt każdego koła palcami ( od góry, z  lewej do prawej)

1. Zestaw zajęć ruchowych z elementami metody Shrborn'e i zestawu nr 26- przewodnik nauczyciela :

• maszerujemy po kole, na sygnał witamy się określonymi częściami ciała: łokciami, plecami, brzuchami, uszami...
• maszerujemy ( postawa wyprostowana), na sygnał( klaśnięcie), robimy przysiady, skłony
• rozkładamy ramiona w bok, wymachy
• stanie w rozkroku- wykonujemy pajacyki
• zabawa przy dowolnej muzyce: tańczą poszczególne części ciała: głowa, ręce, ramiona, biodra...
• stoimy w parze z rodzicem, trzymamy się za ręce- unosimy przeciwne nogi- stanie równoważne na jednej nodze, zmiana nóg
• leżymy z rodzicem przodem ( na brzuchu) naprzeciw siebie- trzymamy się za dłonie( unosimy wtedy ramiona, głowę)
• czworakujemy...( chodzimy jak  pies, kot...)
• chodzimy po skakance, rozłożonej linie, paskach ( co mamy w domu..)
• masażyk w parze z rodzicem( leżeniu lub w siadzie)- piszemy, rysujemy na plecach

• Praca dla chętnych dzieci np. po obiedzie: Z wyciętych wcześniej kół można zrobić koguta techniką origami:Składamy duże koła na pół, przyklejamy na środku kartki.Jedno średnie koło przyklejamy jako głowę,  pozostałe składamy na pół  i przyklejamy na tułowiu jako skrzydła i kolorowy ogon. Małe czerwone koła składamy na pół i przyklejamy jako dziób, grzebień,  dzwonek pod dziobem. Kredkami dorysowujemy oko, nogi koguta. Można również dorysować płot , na którym siedzi kogut.

          Udanej zabawy.

• zabawa ruchowa "Kogut i kury", zabawa ruchowa "Zgadnij, jakim zwierzątkiem jestem"- naśladowanie ruchów i odgłosów
• zabawa słowna "O jakim zwierzątku myślę"- rodzic opisuje wygląd zwierzęcia, mówi o korzyściach, jakie mamy z jego hodowli ( np. krowa- mleko..), dziecko odgaduje, zmiana ról ( młodsze dzieci mogą opisywać obrazek )

1. Osłuchanie z piosenkami z cyklu "Wiosna na wsi": ( Piosenka "Na naszym podwórku sł. D. Zawadzka do pobrania z płyty "Kolorowy Start 4-latek cz.2 nr 11) ze strony MAC AKADEMIA.) lub Piosenka o wiośnie MAŁA ORKIESTRA DNI NASZYCH

( www.facebook.com/odndzieci, przedszkoleharmonia.pl

• nauka zwrotki piosenki- dziecko powtarza słowa piosenki: cicho, głośno, szybko, wolno...
• gra na instrumencie rytmu wybranego fragmentu piosenki ( instrument można wykorzystać i zrobić z przedmiotów znajdujących się w domu np. instrumentami mogą być pokrywki od garnków, puszka ( plastykowy pojemnik) do którego nasypiemy nasiona, ryż, kasze, łyżka uderzająca o wnętrze szklanki itp.
• zabawy ruchowe "Maszeruję, biegam, podskakuję w rytm słyszanej muzyki" ( nagrania melodii dostępne na płycie Kolorowy start 4-latek na MAC AKADEMIA)
• starsze dzieci mogą dodatkowo ilustrować piosenkę "Maluję, o czym opowiada piosenka"

2. Słuchanie wybranej bajki z domowego księgozbioru np. "Brzydkie kaczątko"- próby oceny zachowania postaci

 Ważne, aby przypominać wiersze z poprzednich dni, dzieci ćwiczą pamięć. Nauczyliśmy się już piosenki "Maszeruje wiosna- przypominamy...

Miłej zabawy

• ćwiczenia konstrukcyjne- budowanie z klocków zagród dla zwierząt

1. ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy- język, wargi żuchwę ( można wykorzystać z lusterkiem)

• " Jedziemy na wieś"- dzieci wibrują wargami- naśladują samochód, jadący na wieś
• "konik"-naśladowanie kląskania konika
• "krowa"-naśladowanie żucia, poruszanie dynamicznie żuchwą
• "kot" oblizuje się po wypiciu mleka"- przesuwanie językiem po górnej i dolnej wardze
• "pies goni kota i bardzo się zmęczył"- dzieci wysuwają język na brodę i dyszą
• "świnka"- wysuwanie warg mocno do przodu
• myszka bawi się w chowanego- wypychanie policzków czubkiem języka od wewnętrznej strony

     2.zabawy ruchowe z elementami zestawu nr 31:

• "Kury do kurnika"- dzieci naśladują odgłos kur i ich chód, poruszając rękami, jak skrzydłami. Na hasło: kury do kurnika, uciekają we  wskazane miejsce

•  zabawa ruchowa z elementami równowagi: zabawa kogutów:dziecko mocuje chustkę- apaszkę za paskiem jako ogon. Podskakując  obunóż, kogut np. dorosły , usiłuje wyciągnąć dziecku kolorowe piórko z ogona czyli chustkę

     3. Zabawa dydaktyczna "Klasyfikujemy, liczymy zwierzęta" z wykorzystaniem tekstu A. Widzowskiej "Nauka pływania"

       jeżeli są w domu różne figurki zwierząt można je poklasyfikować:

       np. zwierzęta żyjące na wsi

       i zwierzęta żyjące w ciepłych krajach,

       zwierzęta z krainy śniegu i lodu.

        Następnie liczyć w zakresie dostępnym dziecku.

      Można wykorzystać również obrazki   zwierząt z dostępnych kolorowanek.Do pobrania jest również obrazek      z  MAC Akademia- Kolorowy Start 4-latek:  wyprawka   plastyczna - karta B)

    4. Karta pracy dla 4-latków "Kolorowy Start" cz 2 s. 24-25

Drodzy Rodzice!

Uprzejmie informujemy, że od 25 marca 2020 roku

konsultacje możliwe są

przez kontakt mailowy acierkon@przedszkole.naleczow.pl i  aneta 4137@wp.pl   i udostępniony prywatny numer telefonu ( po kontakcie mailowym)  .

Zachęcam do przeglądania zakładki dot. j.angielskiego na stronie przedszkola. Dodaję tam codziennie propozycję filmików, piosenek i stron z ciekawymi grami w j. angielskim.

 W razie jakichkolwiek pytań i wątpliwości można indywidualnie kontaktować się ze mną mailowo: acierkon@przedszkole.naleczow.pl   W miarę możliwości pomogę lub indywidualnie prześlę materiały.

Aneta Cierkoń

Zamierzenia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczne

na miesiąc kwiecień Gr. II

     TEMATYKA:

1. Wiosna na wsi           (30.03-3.04)
2. Wielkanoc                 (6-10.04)
3. Dbamy o przyrodę      ( 14-17.04)
4. W trosce o zdrowie    (20.04-24.04)
5. Moja miejscowość, mój region ( 27.04- 30.04)

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1.fizyczny

2.emocjonalny

3. społeczny

4. poznawczy

ZAMIERZENIA:

1. Stworzenie sytuacji dydaktycznej do obserwowania zmian w przyrodzie, określanie pogody i typowych zjawisk atmosferycznych. Zwrócenie uwagi na niestałość kwietniowej aury, przypomnienie przysłowia: „Kwiecień, plecień…”
2. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w „zielonym kąciku”, nazywanie części roślin ( wysiew owsa, rzeżuchy, sadzenie cebulek, pietruszki obserwacja wzrostu szczypiorku, natki, innych części roślin)
3. Poszerzanie zainteresowań otaczającym światem, rozpoznawanie wybranych gatunków roślin i zwierząt, prowadzenie obserwacji podczas codziennych spacerów.
4. Doskonalenie  wypowiedzi poprawnej pod względem gramatycznym i fleksyjnym.
5. Rozumienie i przestrzeganie zasad ochrony środowiska, wyrabianie pozytywnego stosunku do świata roślin i zwierząt
6. Rozwijanie zainteresowań własną miejscowością, okolicą, przypomnienie postaci historycznie związanych z Nałęczowem.
7. Usprawnianie narządów mowy poprzez naśladowanie odgłosów z najbliższego otoczenia.
8. Doskonalenie liczenia w zakresie dostępnym dziecku ,segregowania wg. jednej z  cech: kolor, wielkość ), układanie kompozycji z figur geometrycznych.
9. Doskonalenie słuchu muzycznego, poczucia rytmu. Nauka piosenek o tematyce wielkanocnej, wiosennej. Ćwiczenia wyczucia rytmu, dynamiki utworu.
10. Doskonalenie sprawności manualnych: wycinanie, lepienie, malowanie, rysowanie , ozdabianie styropianowych pisanek.
11. Doskonalenie motoryki dużej. Wdrażanie do przyjmowania prawidłowej postawy ciała. Doskonalenie marszu, biegu, podskoku, zabawy z wykorzystaniem przyborów.

• zabawa ruchowa: Kogut i kury (opis z dnia 30.03)
• oglądanie filmu edukacyjnego "Zwierzęta na wsi" https://www.facebook.com/nauczycielkaprzedszkolakreatywnaedukacja/videos/1676280832458805/
• Działalność plastyczna "Zwierzęta i ich domki"- lepienie z plasteliny zwierząt, wykonanie domków z różnego rodzaju pudełek. (młodsze dzieci lepią zwierzęta z plasteliny: kula i wałeczki, starsze dzieci mogą dodatkowo podpatrzeć z rodzicami pomysły na wykonanie zwierząt z plasteliny na: mojedziecikreatywnie.pl ( jak ulepić zwierzęta z plasteliny krok po kroku). Dodatakowo można pokusić się o wykonanie całej makiety, oczywiście z pomocą dorosłych. Wykorzystujemy wtedy wszystko co mamy: patyczki, tekturę, pudełka , plastelinę, skrawki materiałów. Czekam na wasze pomysły...
• zabawa relaksacyjna "Wiosenny krąg"- dziecko z rodzicem dotyka się nawzajem palcami swoich dłoni- kciuk z kciukiem, wskazujący ze wskazującym..

Ważne jest, aby każdego dnia zapewnić również dzieciom możliwość udziału w różnych zabawach ruchowych: tory przeszkód ( pełzanie, skakanie, turlanie, celowanie), bieganie, bujanie w kocyku ( stymulujemy wtedy układ przedsionkowy)

Ciekawe pomysły z zakresu zabaw na wsparcie dziecka w zakresie oddziaływania bodźców znajdziecie Państwo na:

https://dziecisaważne.pl ( w artykule terapeuty M. Tyczyńskiej ( 19 sposób na ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną...)

Temat dnia: Zwierzęta na wsi

• oglądanie książek, obrazków, przedstawiających zwierzęta na wsi
• układanie puzzli, układanki dydaktyczne, budowanie z klocków zagród dla zwierząt
• zabawa ruchowa"Kogut i kury"

  Dziecko "kura"chodzi po pokoju i dziobie ziarenka. Rodzic jest "kogutem". Na sygnał kura ucieka do swojego domu, kogut stara się je    złapać.Zmiana ról.

 1.Słuchanie opowiadania A. Sójki "Kogut i kukuryku"

  Było sobie kiedyś wiejskie podwórko. Na podwórku stał dom, obok domu rosło drzewo, a obok drzewa postawiono płot.

  Codziennie rano wskakiwał na niego kogut i piał ile sił w płucach: Kukuryku!

Chrum, chrum, chrum- budziły się wtedy w chlewiku świnki.

- ko,ko,ko- przecierały oczy wyrwane ze snu kury

- muuu, muuu- muczała krowa w oborze

Tylko kot Noe nie budził się na dźwięk koguciego piania. Wstawał, kiedy miał ochotę. Kogutowi wcale sie to nie podobało.Uważał, że tylko on ma prawo zrywać ze snu.Każdego ranka tak samo zaczynał się dzień.Ale pewnego dnia, kiedy kogut wskoczył na płot, z jego gardła wydobyło się jedynie słabe gdakanie. Miał chrypkę!Co tu robić?

Słońce już dawno wstało, a całe podwórko śpi. Pobiegł kogut do chlewiku obudzić świnki, ale drzwi były zamknięte. Na próżno stukał i pukał.Pobiegł do kurnika obudzić kury, ale tu nie mógł dostać się do środka. Nie udało mu się obudzić krowy w oborze.

Tylko kot, który, jak wszystkie koty, zawsze chadzał własnymi drogami, sam wstał skoro świt. Wszyscy na podwórku śpią, a przecież świnki dawno powinny jeść śniadanie, kry muszą znosić jajka, a krowy trzeba wydoić.

-miauu- wygiął grzbiet kot- chyba wiem, co zrobić.

I podarował kogutowi śliczny czerwony gwizdek

- fiuu- zagwizdał kogut

- chrum, chrum- obudziły sie świnki w chlewiku

- ko,ko,ko- przetarły oczy kury

- miauu- zamuczała krowa w oborze

I odtąd już zawsze zwierzęta na podwórku budziły sie na czas. Nawet wtedy gdy kogut miał chrypkę. Zaś kot jak zwykle wstawał, kiedy chciał.

• Zabawa dydaktyczna "Kto , gdzie mieszka?" ( powiedz, gdzie mieszka świnka, krowa, kury, koń...)
• zabawa ruchowa "Zgadnij, jakim zwierzątkiem jestem?- dziecko nasladuje ruchy: kota, konia, kury itp, zmiana ról z dorosłym)
• kolorowanki "Zwierzęta na wsi"( https://czasdzieci.pl)
  

Udanego dnia!

1.Przypomnienie piosenki "Maszeruje wiosna" ( z dnia 24.03)

2.Ćwiczenia poranne:

• Zabawa orientacyjno- prządkowa: Stój- idź"
• Kto najwyżej klaśnie ( siad skrzyżny, ręce wzdłuż tułowia. Przenieś ramiona bokiem w górę, klasnąć jak najwyżej nad głową i opuścić ramiona bokiem w dół
• ćwiczenia tułowia i równowagi: Przejdź przez okienko. Stojąc spleść ręce przed sobą, przełożyć nogę przez splecione ręce
• czworakowanie
• podskoki

3. Zabawa tematyczna "U lekarza"- przypomnienie narzędzi pracy lekarza.quiz wiedzy "W jaki sposób dbamy o własne zdrowie?

  ( higiena, racjonalne żywienie, aktywność ruchowa, zdrowy styl życia)

4. Zestaw zajęć ruchowych z wykorzystaniem toru przeszkód:

• zabawa uruchamiająca duże grupy mięśniowe: Sufit- podłoga ( dziecko podnosi ręce do góry na hasło sufit,a na hasło podloga - wykonuje przysiad podparty
• ćwiczenia oddechowe- bańki mydlane, albo wdech i wydech z syczeniem 2 razy
• Tor przeszkód- czołganie się pod przeszkodą, czworakowanie, zabawa z elementem równowagi np. przejście po rozłożonej skakance, rzut przedmiotem do celu np. piłeczką , miekkim pluszakiem do pojemnika z odległości ok.1 metr, ćwiczenia mm. stóp- w siadzie na krześle: chwyt chustki, apaszki palcami stóp i próba jej złożenia, drugą stopą tak samo.
• marsz relaksacyjny z korekcją postawy

( ćwiczenia dostosowałam tak, aby można je było wykonać w domu)

1. Zabawa integracyjna "Ludzie do ludzi"- witamy się z rodzicem poszczególnymi częściami ciała ( np. łokciami, kolanami...)

2. Rozmowa kierowana"Dbam o higienę" i pokaz dokładnego mycia rąk- doskonalenie 6 etapów mycia rąk

3.Przypomnienie piosenki zespołu Fasolki "Mydło lubi zabawę" ( niektóre dzieci już znają). Zabawa rytmiczna: wystukiwanie rytmu piosenki

4.Karta pracy dla 4-latków "Kolorowy Start cz.2 s. 22

Do tej pory dzieci wykonały następujące zadania z kart pracy cz 2: os strony 3-9, 14-21.

Proszę nie wysyłać zdjęć z wykonanymi przez dzieci kartami pracy. Po powrocie do przedszkola, poprawność zadań zostanie sprawdzona. Oczywiście będzie pochwała dla dzieci.

1. Zabawa ruchowo- naśladowcza "Rób to, co ja'

2.Ćwiczenia logopedyczne "Moje ciało"

• 1. Dziecko chodzi tyłem , powoli. Na klaśnięcie- kuca, a na kolejny sygnał wykonuje 3 podskoki. Pomiędzy sygnałami chodzi.
• rodzic wymienia nazwy części ciała. Dziecko dotyka, wykonuje głęboki wdech i wydech np. głowa, ucho, brzuch, kolano, oko, nos, stopa..
• ćwiczenia języka: poruszają językiem od jednego rogu ust do drugiego, od górnej wargi do dolnej
• dmuchanie, można zrobić  banki mydlane (jeśli maja Państwo słomki)
• rysowanie twarzy, swojego portretu ( pamiętając o szczegółach: oczy, nos, usta, uszy, włosy..)    
• Rozmowa: "Jak dbam o zdrowie i higienę?                                                                       

 4.Utrwalenie piosenki "Maszeruje wiosna" ( z 24.03)

5. Oglądanie odcinka "Było sobie życie": o tym, jak dbać o zdrowie: o wirusach, toksynach, wojnie z toksynami)

Było sobie życie www.youtube.com      (epizod 21,22)

1. Słuchanie i nauka wiersza J. Koczanowskiej "Gimnastyka":

" Gimnastyka to zabawa,

ale także ważna sprawa,

bo to sposób jest jedyny,

żeby silnym być i zwinnym.

skłony, skoki i przysiady

trzeba ćwiczyć- nie da rady!

To dla zdrowia i urody

niezawodne są sposoby"

2. Zabawa ruchowa "Rób, to, co ja": np. podskoki, przysiady, wymachy nóg i rąk...( propozycje ćwiczeń zawiera również zakładka gimnastyka korekcyjna)

3.Zabawa z rodzicem "Posągi"- jedna osoba ustawia poszczególne części ciała np. lewą rękę podnosi, drugą opuszcza, pochyla delikatnie tułów...- zadanie : utrzymać ustawioną pozycje nieruchomo, zmiana ról

4. Zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem strony: eduzabawy.com ( np. dopasuj cienie, ułóż puzzle, policz, dokończ obrazek, szlaczki)

 5. Nauka piosenki: "Maszeruje wiosna"- piosenki dla dzieci youtube( w przedszkolu już śpiewaliśmy, niektóre dzieci znają tekst i melodię)  Powodzenia!

1. Zabawa z wierszem E. M. Skorek "Liczenie kwiatów"

" Nad zielona łąkę

lecą dwa motyle

Oj, bardzo się cieszą

że kwiatów tu tyle

Kolorowe kwiaty

cztery zobaczyły

Nabrały powietrza

do czterech liczyły:

- 1,2,3,4

Ale pięknych kwiatów

jest więcej na łące.

Liczyły do sześciu

kwiatuszki pachnące:

- 1,2,3,4,5,6"

2. liczenie kwiatów, segregowanie według wielkości i koloru ( gdzie więcej?)

3. układanie rytmu z kwiatów: dorosły układa wzór, rytm z kwiatów np. kwiat niebieski duży- kwiat czerwony

   mały, kwiat żółty duży...zadaniem dziecka jest dokończyć rytm we właściwej kolejności

4. Zabawa "Połóż kwiatek" ( na krześle, pod krzesłem, za krzesłem)

5. Praca plastyczna "Ulep kwiatek z plasteliny"

 Dziękuję:

• Rodzicom: Błażeja, Wiktora, Anastazji, Filipa J.Filipa W., Emilki za przesłanie zdjęć z pracami dzieci.

 Galeria prac mieści się na samym dole naszej grupowej zakładki.

1.Słuchanie wiersza W. Drabika "Wiosna", rozmowa na temat wiersza, nauka na pamięć

( Gdy znów się w przedszkolu spotkamy, dzieci zaprezentują wiersze, których się nauczyły)

Skąd się bierze u nas wiosna?

- pyta pani dzieci.

Może zima ja przyniosła

w śniegowej zamieci?

Czy wyrosła wiosna w lesie

z maleńka sasanką?

Może babcia ją przyniosła

w koszyczku z pisanką?

A ja chętnie wam odpowiem skąd wiosna na świecie:

marzec w garncu ją gotował,

z kwiatów uplótł kwiecień."

2. lista atrybutów "Jaka jest wiosna?- zapisywanie odpowiedzi dzieci na kartce w kształcie z listka

3. Zabawy z tekstem rymowanki "Zimę , zimę żegnamy . Wiosnę, wiosnę witamy!" ( dziecko mówi cicho, głośno, wolno, szybko..."

4. Zabawy z kostka do gry: Wiosenna gimnastyka w domu:dziecko wykonuje zadania np. liczba oczek na kostce 3, to 3 razy podskocz na 1 nodze...

4. Wykonaj wiosenny obrazek dowolna techniką "Witaj wiosno"( obrazek proszę przesłać na maila wychowawczyni, bez zdjęcia dziecka z adnotacja, kto wykonał pracę)

Zabawy z Rodzicami:

poleca wychowawczyni grupy

Baśnie z różnych krajów Europy- przygotowuję z dorosłymi w domu spagetti, portret króla Makarona

1. Słuchanie opowiadania G. Szadkowskiej "Król Makaron"

      W pewnej krainie za morzami, za lasami mieszkał sobie krol z poddanymi. W kraju tym żyło się bardzo dobrze. Tak było przez lata, aż pewnego dnia się zmieniło. Na tronie pięknej krainy zasiadł nowy król.Nakazał mieszkańcom zmienić wystrój całego królestwa.Ponieważ sam bardzo lubił makaron, wszystko w jego królestwie stało się makaronowe. Domy były z makaronu-dachy domów z muszelek, kominy z rurek, drzewa ze wstążek, płoty z kolanek i świederków. Nocą na niebie migotały gwiazdki z makaronu. Gdy padał deszcz, to z góry leciały nie krople wody, tylko łezki z makaronu. Król zbudował fabryki z makaronu i od tej pory wszyscy jadali tylko makaron.Mieszkańcy bardzo byli zasmuceni i zaczęli narzekać na rządy króla Makarona. Pewnego dnia do królestwa króla Makarona zawitała księżniczka Jarzynka. Król wyszedł na spotkanie nieznajomej księżniczki. Gdy ujrzał Jarzynkę, od razu zauroczyły go jej wdzięk i uroda. Pokochał ją od pierwszego wejrzenia i postanowił wziąć ja za zonę.Jarzynce tez spodobał się krol Makaron,ale, jak to księżniczka, postanowiła wystawić króla na próbę.

- Jeżeli kochasz mnie, królu- powiedziała Jarzynka- każ przygotować twoim kucharzom potrawę z tego, co przywiozłam ze sobą.

Zwołał król Makaron swoich nadwornych kucharzy. Każdy z nich tylko kiwał głową, bo nigdy nie widział takich rzeczy. A były to: przyprawy, warzywa, owoce, sery- Miłości królu, nie potrafimy ugotować niczego z tych produktów.

- Jesteście kucharzami, wymyślcie coś, bo inaczej wrzucę was do lochu.

Przestraszeni kucharze wzięli się na ostro do pracy. Następnego dnia król zaprosił księżniczkę Jarzynkę na obiad. Podano wiele dań z warzywami, owocami, przyprawami ziołowymi, ale wszystkie były z makaronem. Księżniczka próbowała wszystkiego, co ugotowali kucharze. Król nawet nie skosztował, tak był zapatrzony w księżniczkę. Gdy zjadła ostatnie danie, aż krzyknęła z zachwytu.

- To jest wyśmienite, królu! Wyjdę za ciebie za mąż. Jesteś królem, których ma bardzo dobrych kucharzy, a ja uwielbiam jeść potrawy z warzywami. Będę twoja żoną, jeśli skosztujesz wszystkich dań.

Król Makaron patrzył ze zdziwienia- do tej pory jadał tylko sam makaron. Powoli i ostrożnie próbował wszystkiego, co znajdowało się na talerzach. Z każdym kęsem smakowało mu coraz bardziej. Zwołał do siebie kucharzy i marszałka dworu.

- Powiedz mi, drogi szefie królewskiej kuchni, jak nazywa się to danie, które tak smakowało księżniczce

- Nie wiem, to makaron nitki i sos, warzywa z dodatkiem pomidorów i sera.

- Będzie to najważniejsze danie w moim królestwie i będzie nazywać się spagetti.

Urządzono wielkie wesele. Król Makaron i księżniczka Jarzynka żyli długo i szczęśliwie. Kraj, w którym powstało spagetti to Włochy. Od tej pory potrawa ta jest słynna na całym świecie

 2. Rozmawiaj dzieckiem na temat treści opowiadania, przy okazji przypomnienie tematyki "Skąd się bierze mąka?

• jak wyglądała kraina makaronowa
• segregowanie makaronu według kształtu
• Wykonanie portretu króla Makarona ( przesłanie prac na maila wychowawczyni, lub mamy Wiktora. Prace zostaną umieszczone na naszej stronie internetowej)
• przygotowanie z dorosłymi w domu spagetti. Smacznego!

1. Rysowany wierszyk:

Dzieci rysują słoneczko według słów rymowanki

Dzieci:

Najpierw rysuję kółeczko,

a potem promyków sześć.

Żółtą kredką pokoloruję sam

- i już słoneczko mam!

( dzieci rysują koło, sześć promyków, kolorują słońce)

 2.Zabawa matematyczna "Segregujemy..."

 Rodzic wycina z papieru, słońca, chmurki, krople deszczu ( różna ilość). Zadaniem dziecka jest umieszczenie obrazków słoneczek, chmurek, kropli deszczu w odpowiednich pętlach

- porównywanie:

- których obrazków jest najwięcej?

- których najmniej?

- o ile więcej jest słoneczek niż chmurek? itp

3. Wykonanie obrazka: naklejenie słońca, chmurek, dorysowywanie, doklejanie elementów według własnej inwencji ( wycinanie nożyczkami po linii prostej)

Zabawa z wierszem M. Bogdanowicz "Wszystko mogę"

Dzieci słuchają wiersza i wykonują czynności, które są w nim wymienione:

Mogę oczy zmrużyć swe!

Mogę wszystko zrobić:bee!

Ale mogę, jeśli chcesz, pięknie się uśmięchnąć też.

I do przodu wypiąć brzuch,

zrobić skłon, powiedzieć uff!

Tupnąć nogą raz i dwa

i powiedzieć (to swoje imię )to ja!

 4. Zabawa integracyjna lustro:

 Rodzic pokazuje dziecku różne elementy ćwiczeń np. stanie na 1 nodze, przysiad, marsz,a dziecko naśladuje. Później zmiana ról. Podczas zabawy można wykorzystać muzykę i dodać elementy tańca z naśladownictwem.

zabawa orientacyjno- porządkowa "Słońce świeci- pada deszcz": na hasło słońce świeci, dziecko wykonuje podpór tyłem, na hasło deszcz pada- koci grzbiet, pomiędzy komendami biega na palcach w postawie wyprostowanej

Rozmowa na temat "Czego rośliny potrzebują, aby rosnąć? ( gleba, słońce, woda...) Wysiew owsa do pojemników.

Osłuchanie z piosenką "Piosenka o wiośnie"( Mała Orkiestra Dni Naszych), www.facebook.com/ odndzieci, przedszkoleharmonia.pl

rozmowa na temat tekstu piosenki, powtarzanie za rodzicem słów I zwrotki i refrenu piosenki. Powtarzanie cicho, głośno, powoli, szybciej...

Zabawa ruchowa: dowolny taniec z rodzicem w czasie słuchania i śpiewania piosenki.

Wystukiwanie rytmu piosenki na przedmiotach codziennego użytku: klockami, pokrywkami od garnuszków, dłońmi, tupiąc...

zabawa matematyczna "Liczymy kwiatki na rabatkach": można wykorzystać pocztówki, obrazki z kwiatkami. Dziecko liczy, przestrzegając prawidłowości liczenia w aspekcie kardynalnym, porządkowym

po południu

kolorowanie obrazków z kwiatami https://czasdzeci.pl ( ta strona z dostępnymi kolorowankami)

zabawa orientacyjno- porządkowa : Słońce świeci- pada deszcz"  z elementami gimnastyki korekcyjnej. Dziecko biega na palcach, na klaśniecie rodzica w dłonie wysłuchuje komendy: jeśli "Słońce świeci",  dziecko wykonuje podpór tyłem , jeśli deszcz pada to "Koci grzbiet"

zorganizowanie zielonego kącika przyrody: przygotowanie pojemników, doniczek: sadzenie cebuli na szczypiorek oraz pietruszki ( do obserwacji wzrostu natki), można wysiać fasolę. Pamiętajmy że to dziecko codziennie będzie pielęgnowało rośliny: podlewało,obserwowało,czy rośliny maja dostateczna ilość światła itp.

Zabawy ruchowe z gazetami z elementami metody twórczej W. Sherborn'e

Dziecko otrzymuje gazetę. Wymachuję nią: nisko, wysoko, prawa i lewa rękę, nad głową, przekłada z ręki do ręki...

robi w gazecie dziurki na oczy, maszeruje po pokoju, zwija w rulon patrzy przez lornetkę...

kładzie gazetę na podłodze i przeskakuje przez nią

tańczy na gazecie w rytm muzyki

układa ścieżkę z gazet i skacze po niej: obydwiema nogami, raz lewą , raz prawą

gniecie kulkę z gazety, rzuca i łapie, także do rodzica, rzuca kulką do celu

siada na niskim krześle, prostuje gazetę stopą, "prasuje ją", chwyta kawałki gazety stopą i wrzuca do kosza

ćwiczenia oddechowe: wdech nosem, wydech ustami

Zabawa ciepło zimno: szukanie ukrytego skarbu ,mogą to być nasiona rzeżuchy, które będziemy siać. Rodzic chowa, dziecko nie widzi gdzie. Zadaniem dziecka jest odnalezienie skarbu. Jeżeli dziecko jest daleko, idzie w przeciwną stronę, rodzic mówi "zimno, zimno", a gdy się przybliża :"Ciepło- cieplej, a nawet gorąco"

po południu: ozdabianie doniczek ( z cebulą, fasolą) np. folią samoprzylepną.Dzielenie na sylaby: ce-bu-la, fa-so-la i innych nazw roślin.

Wspólne przygotowanie kanapek z wykorzystaniem warzyw-omówienie walorów zdrowotnych.

układanie pociętego obrazka przedstawiającego tulipana w całość ( można wykorzystać pocztówki, obrazki innych kwiatów). Naklejanie go na karton.

Zabawa orientacyjno-porządkowa "Podaj chustę". Rodzice z dzieckiem podają chustę z ręki do ręki w rytm dowolnej muzyki, gdy jedna osoba klaśnie, pozostali obserwują u kogo zatrzymała się chustka. Ta osoba musi wykonać zadanie np. podskoczyć 2 razy... Zabawa toczy się dalej.

Pokaz tulipana- nazywanie części rośliny, pokaz innych roślin cebulowych.

Opowiadanie M. Różyckiej "O żółtym tulipanie":

" W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Jak wszystkie małe dzieci spał całymi dniami. Wokół było bardzo cicho i ciemno.

Pewnego dnia obudziło go ciche pukanie do drzwi.

- Kto tam?- zapytał obudzony ze snu Tulipanek

- To ja deszcz. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki, otwórz.

- Nie chcę. Nie otworzę- powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów zaczął smacznie spać.

Po chwili znów usłyszał pukanie.

- kto tam?

- To ja deszcz. Pozwól mi wejść do środka.

- Nie chcę, abyś mnie zmoczył. Pozwól mi spać spokojnie.

Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i ktoś cienkim miłym głosikiem wyszeptał- Tulipanku, puść mnie!

- Ktoś ty?

-Promyk słoneczny.

- O nie potrzebuję cię. Idź sobie!

Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do tulipankowego domku przez dziurkę od klucza i zapukał.- Kto tam puka?- zapytał zżółkły ze złości Tulipanek

- To my. Deszcz i Promyk Słońca.Chcemy wejść do ciebie.

Wtedy Tulipanek pomyślał

"Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady"

I otworzył.

Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do tulipankowego domku. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę. Promyk za drugą i uniosły go wysoko, aż pod sufit. Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swojego domku i przebił go...I o dziwo, znalazł się w pięknym ogrodzie, na zielonej trawie. Była wczesna wiosna. Promyki słońca padały na żółtą główkę Tulipanka. A rano przyszły dzieci i zawołały...

- Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj rano! Teraz już na pewno będzie wiosna."

Rozmowa na podstawie tekstu.

Rodzic wyjaśnia skąd pochodzą tulipany ( z Holandii)

Zabawa badawcza "Sadzimy tulipany": dziecko może sadzić tulipany w pojemnikach po jogurtach ( należy pamiętać, że w pojemniku musi być dziurka, żeby była odpowiednia wilgotność)

Rysowanie kredkami "Tulipanek"

Powodzenia!!!

1. Słuchanie ( nauka na pamięć) wiersza H. Zdzitowieckiej "Powrót bocianów"

" Przyleciały z daleka

krążyły ponad łąką.

Zobaczyły je dzieci,

gdy rankiem wzeszło słonko.

Zobaczyły je dzieci,

powitały radośnie:

- Witajcie nam, bociany,

powiadajcie o wiośnie.

Przyleciały nad wioskę,

kołowały powoli,

a przysiadły na gnieździe,

na wysokiej topoli.

Przysiadły na topoli,

stare gniazdo poznały.

Dzieciom na powitanie

o wiośnie klekotały."

Rozmowa na temat wiersza:

- Jakie ptaki powróciły?

- Dlaczego bociany powróciły?

-Który ptak już też powrócił?

- Czy bociany wróciły do starego gniazda, czy robiły nowe?

2. Określanie wyglądu bociana, rysowanie go z rodzicami ( prace przesyłamy na maila wychowawczyni)

3.Zabawa ruchowa: Dziecko biega,a na sygnał rodzica ( np. klaśnięcie) zatrzymuje się i pokazuje jak stoi bocian ( na 1 nodze ok 5 sekund). Raz na prawej nodze, przy następnym klaśnięciu na lewej nodze.

4. Zabawa matematyczna "Ile bocianów przyleciało? Rodzic kładzie na stole liczmany( kredki, patyczki, szyszki, itp),które zastępują bociany. Mówi: Popatrz: Do gniazda przyleciały 2 bociany

( bierze 2 patyczki) kładzie we w uzgodnionym miejscu. Po chwili doleciał jeszcze 1 bocian ( dokłada 1 patyczek). Ile teraz jest bocianów w gnieździe? ( dziecko liczy patyczki, każdy patyczek dotyka, mówiąc liczebnik, rodzic sprawdza poprawność. Zabawa toczy się dalej (według pomysłu rodzica ), liczebność

w zakresie dostępnym dziecku....

Udanej zabawy!           

Oto praca Błażeja, Wiktora, Filipa W, Filipa J. ,Emilki, Patryka . Gratulacje!!! Bardzo podobają mi się wasze prace. Dziękuje Rodzicom za wysłanie. Gratuluję inwencji twórczej, pomysłowości. Dziękuję za duży odzew.Bardzo ważne są również zabawy matematyczne, które podpowiadam: doskonalenie umiejętności liczenia, segregowania, zabawy makaronowe, orientacji przestrzennej ( pojęcia: nad, pod, za, przed...). Dlatego też ogromnie się cieszę, że i w tym temacie jesteście Państwo, w chwili obecnej nauczycielami. Prace można imiennie podpisywać (mam nadzieję, że wszystkie prace wstawiłam..). Jestem pod ogromnym wrażeniem. Brawo dla wszystkich!

Wychowawczyni Ewa Jaremek

   Dziękuję:          

Rodzicom:

• za zakup upominków dla dzieci z okazji Walentynek i Dnia Kobiet
• mamie Wiktora za piękne zapakowanie upominków
• mamom: Adasia, Martynki, Emilki, Damiana za przyniesienie roślin do "zielonego kącika przyrody"
• wszystkim Rodzicom, którzy przynieśli nasiona do wysiewu

Zamierzenia opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznej

na miesiąc marzec 2020 r.

Gr. II

TEMATYKA:

1. Zwierzęta na świecie ( 2-6.03)
2. Zielony kącik w sali ( 9- 13.03)
3. Wiosną wszystko budzi się do życia ( 16- 20.03)
4. Dbamy o czystość i zdrowie ( 23- 27.03)

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1.fizyczny

2.emocjonalny

3. społeczny

4. poznawczy

ZAMIERZENIA:

• Poszerzenie wiadomości o zwierzętach, żyjących w różnych środowiskach. Zapoznanie z wyglądem, sposobem poruszania się, odżywiania, potrzebami zwierząt. Uwrażliwienie na losy zwierząt.
• Rozumienie znaczenia zabiegów higienicznych dla zdrowia i dobrego samopoczucia. Nabywanie większej sprawności i samodzielności w ubieraniu się , myciu, czyszczeniu zębów. Poznanie skutków niewłaściwego ubierania się w stosunku do pogody. Podkreślenie znaczenia właściwego odżywiania się i ćwiczeń dla zdrowia i rozwoju dzieci.
• Poznawanie etapów wzrostu roślin cebulowych i wysiewanych z nasion. Obserwowanie i gromadzenie doświadczeń w trakcie wysiewu, sadzenia i pielęgnowania roślin w kąciku przyrody. Ukazanie roli wody w życiu roślin i zwierzętom

• Stworzenie sytuacji dydaktycznej do obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie w związku ze zmieniającą się aurą. Określanie zjawisk atmosferycznych ( śnieg, deszcz ze śniegiem, grad, wiatr). Zwrócenie uwagi na niestałość marcowej aury.

• Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej, logicznego myślenia i wyobraźni twórczej.
• Usprawnianie narządów mowy poprzez naśladowanie odgłosów z najbliższego otoczenia.
• Poszerzenie doświadczeń plastycznych, posługiwanie się wiosenna paleta barw.
• Kształtowanie umiejętności przeliczania, segregowania i klasyfikowania , orientacji w schemacie własnego ciała. Utrwalenie znajomości dni tygodnia, pór roku , miesięcy. Dostrzeganie regularności w układach rytmicznych, orientacji przestrzennej.
• Doskonalenie motoryki dużej, ćwiczenie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała.
• Nauka piosenek: „ Mydło” „ Marzec- czarodziej”

           Serdecznie dziękuję:

• Mamie Patryka za upieczenie tortu na Dzień Babci i Dziadzia
• Mamom: Anastazji, Basi, Justynki, Patryka, Wiktora, Błażeja za współpracę i pomoc organizacyjna w czasie uroczystości
• Mamie Wiktora współpracę w zakresie organizacji Dnia Babci, wykonanie zaproszeń dla Dziadków, elementów dekoracji: kwiatów

Serdecznie zapraszamy wszystkie Babcie i Wszystkich dziadziów dnia 14 lutego o godzinie 13.15 na uroczystość.

Serdecznie dziękuję

• Rodzicom Adasia B, Michała Ż. za przygotowanie poczęstunku na Bal karnawałowy
•  Rodzicom, którzy   zorganizowali poczęstunek na "Pasowanie na przedszkolaka",
• Dziękuję wszystkim Państwu za przygotowanie białych bluzek, koszul dla dzieci,
• mamie Wiktora za przygotowanie jesiennych apaszek dla chłopców
• rodzicom Trójki Grupowej za wszechstronną pomoc

             Zamierzenia opiekuńczo- dydaktyczno-wychowawcze

na miesiąc styczeń 2020 Gr. II

TEMATYKA:

1. Witamy Nowy Rok                       (02-03.01)
2. Zabawy i sporty zimowe               ( 7,8,10.01)
3. Bal karnawałowy                           (9.01)
4. W królestwie lodu                         ( 13-17.01)
5. Co słychać u wróbelka Elemelka i innych zwierząt? (20-24.01)
6. Baśnie, bajki i bajeczki                   ( 27-31.01)

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1.Fizyczny obszar rozwoju dziecka

1. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
2. Społeczny obszar rozwoju dziecka
3. Poznawczy obszar rozwoju dziecka

ZAMIERZENIA:

1. Wzbogacenie wiedzy na temat tradycji witania Nowego Roku – składanie sobie życzeń, zabawy karnawałowe, wymiana kalendarzy. Stworzenie sytuacji dydaktycznej do zapoznania z pojęciami „ Stary Rok”, „ Nowy Rok”, karnawał.
2. Dostarczenie radości ze wspólnej zabawy karnawałowej integracja dzieci, zabawy kołowe, pary, tworzenie korowodów, wdrażanie do reakcji na sygnały nauczyciela
3. Wzbogacenie wiedzy na temat charakterystycznych cech czterech pór roku. Dostrzeganie cech zimowej aury ( brak roślinności, opady śniegu lub deszczu ze śniegiem, zmiana temperatury ,obserwacja zjawisk w przyrodzie: przyroda odpoczywa, nie zamiera, ochronna rola śniegu, długie noce, krótkie dni. Prowadzenie kalendarza pogody . Prowadzenie obserwacji zwierząt (ptaków, rozpoznawanie ich po wyglądzie: sikorka, gil, wróbel), dokarmianie. Wyrabianie nawyku odpowiedniego ubierania się w zależności od zmian atmosferycznych. Dostarczenie okazji do zabaw na świeżym  powietrzu z uwzględnieniem konieczności zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu), oglądanie przez szkło powiększające płatków śniegu .
4. Wzbogacanie wiedzy  dzieci  na temat życia  Eskimosów, położenia kraju na mapie świata (okolice Bieguna Północnego). Poznanie zwyczajów i miejsca życia pingwinów (okolice Bieguna Południowego).  Stwarzanie okazji do poznawania różnych regionów świata i ludzi tam mieszkających (wygląd, ubiór, odżywianie się) oraz specyficznych warunków bytowania w klimacie polarnym.
5. Kształtowanie umiejętności posługiwania się różnymi materiałami w działalności plastyczno- konstrukcyjnej.   Rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez ćwiczenia słuchowe, zabawy     muzyczno – ruchowe.
6. Organizowanie zabaw dydaktycznych mających na celu doskonalenie  

       umiejętności  przeliczania , porównywania, logicznego myślenia.

1. Wprowadzenie dzieci w świat bajek i baśni. Ukazywanie morałów, próby oceny

      zachowania postaci, ukazanie takich prawd życiowych jak : dobro, prawda,

       miłość. Organizacja kącika teatralnego. Zabawy dramowe, rozwijanie

       umiejętności wchodzenia w wybrane przez siebie role, rozwijanie dyspozycji

       do działań twórczych.

1. Kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych. Wdrażanie do bezpiecznego zachowania się w czasie zabaw , unikanie miejsc niedozwolonych- ulica, zamarznięty zbiornik.
2. Ćwiczenie motoryki dużej, wzmacnianie gorsetu mięśniowego, tory przeszkód z wykorzystaniem pomocy sensorycznych.

ZAMIERZENIA OPIEKUŃCZO- DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2019 W GRUPIE II

TEMATYKA:

1. W oczekiwaniu na Mikołaja - 2-6.XII.
2. Idzie zima ze śniegiem         -  9-13.XII
3. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia…16- 24.XII
4. Gdy nadejdzie Nowy Rok…     27-31.XII

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1.Fizyczny obszar rozwoju dziecka

1. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
2. Społeczny obszar rozwoju dziecka
3. Poznawczy obszar rozwoju dziecka

ZAMIERZENIA:

1. Poznanie zwyczaju ogólnoświatowego „Mikołajki”, uczenie sprawiania radości innym poprzez obdarowywanie ich samodzielnie wykonanymi upominkami, spotkanie z Mikołajem
2. Słuchanie bajek, opowiadań, gdzie wyeksponowana jest miłość, prawda i dobro; określanie jednoznacznych postaw przeciwstawnych: dobry-zły, poznanie znaczenia zwrotu „dobry uczynek”.
3. Rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w czasie późnej jesieni i zimy. Rozpoznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku –ptaki: wróbel, sikorka – nazwa, wygląd, sposób poruszania się i odżywiania, zwyczaje, obserwacja ptaków w czasie zimy, obserwacje ptaków podczas dokarmiania;
4. Przybliżanie dzieciom polskich tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia, powitaniem Nowego Roku,  uczenie nawiązywania bliskiego i serdecznego kontaktu z innymi osobami. Tworzenie okazji do pełnienia przez dziecko różnych ról w układach interpersonalnych, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach i tradycjach rodzinnych; uczestnictwo w uroczystości „Imienin Patrona”,
5. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy: śnieg, mróz, zimno lub bardzo zimno, wiatr; poznawanie drzew iglastych znajdujących się w najbliższym otoczeniu przedszkola np. sosna, świerk –charakterystyczny wygląd, dostrzeganie różnic w wyglądzie drzew iglastych   i liściastych;
6. Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, organizowanie spacerów, wycieczek po najbliższej okolicy umożliwiających bezpośredni kontakt z przyrodą, zachęcanie do codziennego przebywania na dworze; Ćwiczenie motoryki dużej w czasie zabaw na świeżym powietrzu, zajęć ruchowych       w sali. Wdrażanie do prawidłowej postawy ciała.
7. Poszerzanie doświadczeń plastycznych o nowe techniki i materiały plastyczne

     ( kreślenie wzorów z zastosowaniem klejów brokatowych). Sprawianie radości

      dzieciom poprzez samodzielne wykonanie elementów świątecznej dekoracji sali;

1. Rozwijanie umiejętności dziecięcego liczenia, tworzenia zbiorów 3-4- elementowych, ćwiczenia orientacji przestrzennej.
2. Nauka kolęd i pastorałek: „Wśród nocnej ciszy”, „Zaśpiewaj Jezuskowi i nowych zabaw muzycznych  „Taniec śnieżynek”; słuchanie utworów  o tematyce świątecznej.
3. Udział dzieci w Audycji Filharmonicznej , ukazywanie piękna tradycji   ludowych,

       nabywanie umiejętności kulturalnego i aktywnego udziału w   koncercie.

ZADANIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

NA MIESIĄC LISTOPAD 2019 R. W GRUPIE II (dzieci 3-4-letnie)

TEMATYKA:

1. Moja rodzina. 04-08.11.

2. Moje prawa i obowiązki. 12-15.11.

3. Mój dom. 18-22.11.

4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo. 25-29.11.

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Fizyczny obszar rozwoju dziecka.

2. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka.

3. Społeczny obszar rozwoju dziecka.

4. Poznawczy obszar rozwoju dziecka.

ZAMIERZENIA:

1. Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad i umów dotyczących zabaw i zajęć

w przedszkolu, kulturalnego zachowania się w stosunku do rówieśników i osób

dorosłych, szanowania wytworów kolegów.

2. Rozwijanie samodzielności podczas codziennych sytuacji (spożywania posiłków,

sprzątania po zakończonej zabawie, ubierania i rozbierania się).

3. Wydłużanie czasu skupienia uwagi.

4. Inspirowanie dzieci do wypowiadania się na określony temat.

Prowadzenie zabaw usprawniających narządy mowy.

5. Kształtowanie tożsamości narodowej. Poznanie symboli narodowych: flaga, godło,

hymn narodowy.

6. Zorganizowanie uroczystości „Pasowania na Przedszkolaka”.

Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną.

7. Kształtowanie u dzieci świadomości posiadania praw i obowiązków.

8. Przybliżenie dzieciom historii powstania Święta Pluszowego Misia.

9. Utrwalanie wiedzy dotyczącej dbania o zdrowie.

Zwracanie uwagi na dostosowanie ubioru do pogody, rozumienie walorów zdrowotnych

spacerów na świeżym powietrzu.

10. Utrwalanie zasad bezpieczeństwa podczas pobytu w sali, w szatni i poza budynkim

przedszkola.

11. Zapoznanie dzieci ze zwyczajami andrzejkowymi, zorganizowanie zabawy

andrzejkowej.

12. Stwarzanie okazji do obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią.

13. Rozwijanie umiejętności składających się na dziecięce liczenie. Utrwalanie pojęć:

mało, dużo. Ćwiczenia w klasyfikowaniu przedmiotów według jednej cechy jakościowej

(np. wielkość, kolor, kształt). Rozwijanie umiejętności szeregowania. Rozumienie

pojęcia "para". Ćwiczenia w nazywaniu i rozpoznawaniu kolorów podstawowych.

14. Rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie poczucia rytmu, reagowanie ruchem na

zmianę rytmu, rozwijanie umiejętności wokalnych.

15. Rozwijanie sprawności ruchowej. Doskonalenie umiejętności reagowania na umówione

sygnały. Prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłową postawę ciała.

16. Doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania kredki, wypełniania kolorem

Ważne wydarzenia

•  20 listopada obchodzimy Dzień Praw dziecka- chętne dzieci mogą nałożyć tego dnia niebieski element ubioru
• 25 listopada obchodzimy Dzień pluszowego misia- warsztaty krawieckie
• 27 listopada- warsztaty kulinarne( pieczenie karnawałowych ciasteczek)
• 26 listopada- zebranie grupowe o godzinie 17.00
• 29 Andrzejki- grupowe zabawy integracyjne, konkursy

ZADANIA OPIEKUŃCZO- WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE 

NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2019 R. W GRUPIE II (dzieci 3-4letnie)

TEMATYKA:

1. Przez ogród i sad ( 30.09- 4.10)

2. Idzie jesień...do zwierząt ( 7.10- 11.10)

3. Co z czego otrzymujemy?( 14.10- 18.10)

4. Idzie jesień... z deszczem ( 21.10- 25.10)

5. Pamiętamy o tych, którzy odeszli...) ( 28.10- 31.10)

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Fizyczny obszar rozwoju dziecka.

2. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka.

3. Społeczny obszar rozwoju dziecka.

4. Poznawczy obszar rozwoju dziecka.

ZAMIERZENIA:

1. Tworzenie miłej atmosfery sprzyjającej adaptacji dzieci do nowego środowiska.

2. Wdrażanie do rozpoznawania swoich znaczków w sali, łazience i szatni. Odkładanie przyborów, ubrań , zabawek na swoje    miejsce.

3. Zapoznanie dzieci z pozostałymi pomieszczeniami przedszkola oraz ich przeznaczeniem, poznanie pracowników przedszkola. Wdrażanie dzieci do ostrożnego poruszania się po budynku przedszkola i nie oddalania się od grupy.

 4. Udział dzieci w imprezach grupowych np. Obchodzenie urodzin.

5. Wdrażanie do przestrzegania zasad obowiązujących w grupie (dotyczących bezpieczeństwa, właściwego zachowania wobec innych, słuchania poleceń  dorosłych, itp.).

6. Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych, ćwiczenie umiejętności samoobsługowych typu: mycie rąk przed posiłkami, mycie zębów  po posiłku, kulturalne spożywanie posiłków, korzystanie z toalety, wycieranie nosa.

7. Wdrażanie dzieci do zgodnej zabawy, dzielenia się zabawkami, szanowania ich, odkładania na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie, szanowania wytworów  innych dzieci (budowli, rysunków itp.). Rozwijanie samodzielności.

8. Zapoznanie z elementarnymi zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze.

9. Dalsze zapoznanie dzieci ze zjawiskami przyrodniczymi charakterystycznymi  dla jesieni ( zbiór owoców i warzyw) Wycieczka tematyczna w pobliże ogródków działkowych i sadu . Zachęcanie do obserwacji otoczenia. Ukazanie walorów zdrowotnych owoców i warzyw, rozpoznawanie ich za pomocą różnych zmysłów.

10. Poznanie ciekawostek o zwierzętach przygotowujących się do zimy: wiewiórka,jeż.

11. Stworzenie sytuacji dydaktycznej do zapoznania dzieci z Patronem Przedszkola, jego rodziną, pisarka E. Szelburg- Zarembiną. Kultywowanie postaw patriotycznych.

12. Wyrabianie poczucia rytmu , ćwiczenie słuchu muzycznego i koordynacji ruchowej poprzez prowadzenie zabaw przy muzyce. Reagowanie ruchem ciała na  zmianę tempa w muzyce (wolno, szybko).

13. Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Rozumienie i stosowanie określeń: na, pod.

14. Określanie wielkości przedmiotów: duży, mały.

15. Rozumienie pojęcia „para”, ćwiczenie umiejętności chodzenia w parach podczas     spacerów. Nauka wiązania koła, maszerowania po kole.

16.Kształtowanie prawidlłowej postawy ciała, ćwiczenie motoryki dużej.

      Ważne wydarzenia:

• Dzień Chłopaka

Serdecznie dziękuję mamom: Wiktora, Julki i Mai za ogromne zaangażowanie w zakup upominków dla dzieci z okazji Dnia Chłopaka

ZADANIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2019 R. W GRUPIE I (dzieci 3-4-letnie)

TEMATYKA:

1. Witamy w naszym przedszkolu. 02-06.09.

2. Moja grupa. 9-13.09.

3. Moja droga do przedszkola. 16-20.09.

4. Nadeszła jesień. 23-27.09.

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Fizyczny obszar rozwoju dziecka.

2. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka.

3. Społeczny obszar rozwoju dziecka.

4. Poznawczy obszar rozwoju dziecka.

ZAMIERZENIA:

1. Wzajemne poznawanie się, tworzenie miłej atmosfery sprzyjającej adaptacji dzieci
do nowego środowiska.

2. Zapoznanie dzieci z salą, jej wyposażeniem, kącikami zabaw.

Zaznajomienie ze znaczkami rozpoznawczymi w sali, łazience i szatni.

3. Zapoznanie dzieci z pozostałymi pomieszczeniami przedszkola oraz ich

przeznaczeniem, poznanie pracowników przedszkola. Wdrażanie dzieci do

ostrożnego poruszania się po budynku przedszkola i nie oddalania się od grupy.

4. Udział dzieci w uroczystości przedszkolnej "Dzień Przedszkolaka”.

5. Wprowadzanie zasad obowiązujących w grupie (dotyczących bezpieczeństwa,

właściwego zachowania wobec innych, słuchania poleceń dorosłych, itp.).

6. Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych, ćwiczenie

umiejętności samoobsługowych typu: mycie rąk przed posiłkami, mycie zębów

po posiłku, kulturalne spożywanie posiłków, korzystanie z toalety, wycieranie

nosa.

7. Wdrażanie dzieci do zgodnej zabawy, dzielenia się zabawkami, szanowania ich,

odkładania na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie, szanowania wytworów

innych dzieci (budowli, rysunków itp.). Rozwijanie samodzielności.

8. Zapoznanie z elementarnymi zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze.

9. Zapoznanie dzieci ze zjawiskami przyrodniczymi charakterystycznymi dla jesieni

(opadanie liści, bogactwo barw). Zachęcanie do obserwacji otoczenia.

10. Wyrabianie poczucia rytmu i koordynacji ruchowej poprzez prowadzenie zabaw

przy muzyce. Reagowanie ruchem ciała na zmianę tempa w muzyce

(wolno, szybko).

11. Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Rozumienie i stosowanie określeń: na, pod.

12. Określanie wielkości przedmiotów: duży, mały.

13. Rozumienie pojęcia „para”, ćwiczenie umiejętności chodzenia w parach podczas

spacerów. Nauka wiązania koła, maszerowania po kole.

Ważne wydarzenia:

4 urodziny Julki i Mai- wszystkiego najlepszego!

Dzień Przedszkolaka

 Urodziny Martynki- Wszystkiego najlepszego!

Urodziny Patryka- wszystkiego najlepszego!

Audycja filharmoniczna "W Hiszpanii i Portugalii"

Stronę redaguje Ewa Jaremek, Paulina Pluta

Oto prace Błażeja, Filipa J, Filipa W.,Wiktora,Anastazji,Emilki, Patryka, Damiana, Ani, Mai i Julki. Gratuluję pomysłów. Brawo!!!